Воспитать человека: Воспитать человека — Асадов. Полный текст стихотворения — Воспитать человека

Воспитать человека — Асадов. Полный текст стихотворения — Воспитать человека

Сколько написано в мире статей
И сколько прочитано лекций умных
О том, как воспитывать нам детей,
Пытливых и добрых, смешных и шумных.

Советы несутся со всех сторон;
Пишут ученые, и писатели,
И методисты, и воспитатели,
Иные из кожи аж лезут вон.

Пишут о строгости и о такте,
Что благо, а что для учебы враг.
Твердят, что воспитывать надо так-то,
А вот по-иному нельзя никак!

Тысячи мнений простых и сложных,
Как разные курсы для корабля,
О том, что любить надо осторожно
И мудрости вдалбливать детям должно
С первых шагов, ну почти с нуля.

Все верно, беда, коли мало знаний.
И все-таки в этом ли только зло?
А что как успехов при воспитанье,
Простите крамолу мою заране,
Добиться не так уж и тяжело?!

Нет, беды не сами собой являются,
Хотите вы этого, не хотите ли,
И дети с пороками не рождаются,
А плюсов и минусов набираются
Все чаще от мудрых своих родителей.

Все ждут, чтоб горели глаза ребят
Незамутненно, светло и ясно.
И детям с утра до темна твердят,
Что надо быть честным, что ложь ужасна.

Но много ли веры внушеньям этим?
Ведь если родители сами лгут,
На службе и дома, и там и тут,
Лгут просто, как будто бы воду пьют,
Откуда же взяться правдивым детям?!

А совесть? Всегда ли она слышна?
Ведь если мы, словно играя в прятки,
Ловчим иль порою хватаем взятки,
Да всем нашим фразам лишь грош цена!

И кто будет верить словам о том,
Что вреден табак и спиртное тоже,
Коль взрослые тонут в дыму сплошном
И кто-то нарежется так вином,
Что только у стенки стоять и может!

А что до красот языка родного,
То все хрестоматии — ерунда,
Коль чадо от папочки дорогого
Порой понаслышится вдруг такого.
Что гаснут аж лампочки от стыда!

Как быть? Да внушать можно то и се,
А средство, по-моему, всем по росту,
Тут все очень сложно и очень просто:
Будьте хорошими. Вот и все!

Статья по теме: Воспитать человека

Воспитать человека

 «Странный народ эти взрослые», - сказал себе Маленький принц, продолжая путь».

                                                                                     Антуан де Сент-Экзюпери

                                                                       

В детстве на извечные «почему» взрослые часто отвечают «подрастешь – поймешь».  Почему правду говорить хорошо, ябедничать плохо, но «если обидят, сразу говори мне», а «бабушке про мамин желудок лучше не знать»? «Почему у Левы бабушка умерла, а он не плачет?», « Почему  у Саши папы нет»  и «разве бывает так, чтобы не было папы?», « Почему мама Светы в больнице уже 12 лет и все не возвращается?» Что отвечать, глядя в ясные детские глаза, что отвечать так тонко чувствующим  ложь и фальшь маленьким людям и как воспитать чувствующего и сочувствующего, переживающего и сопереживающего, доброго, сильного, чуткого, справедливого, умного, смелого -  как воспитать человека? В первую очередь, надо учить понимать сейчас, не ждать, пока подрастет. Постепенно, поэтапно учить понимать. С  детства.        Как учат писать сочинения, решать задачи, лепить, строить, рисовать и клеить? Дают пример, образец - показывают, как. С воспитанием то же самое. Только сложнее. Образование без образа, как известно, - безобразие. Найти верные примеры для подражания, верные образцы, которые не стали бы бездумно копироваться, а подтолкнули  бы к собственным находкам – это искусство. Искусство учителя жизни, искусство педагога. Утверждение «чтобы заинтересовать другого, нужно самому быть заинтересованным» в данном случае применимо на сто процентов.  Если водить детей в театры, музеи, выставки, на экскурсии для проформы – детей, сходивших туда для проформы, и получишь. Рассказывая на уроке о чем-то сухо, «прорабатывая материал» - не удивляйся, когда в ответах услышишь бездумно повторяемые формулировки, которые прилежные дети не смогут объяснить своими словами, а неусидчивые и вовсе скажут «я забыл». Память людей избирательна. Запоминается лишь то, что имеет эмоциональный отклик. Так было всегда. Так и в воспитании. Получить эмоциональный отклик от других можно лишь пропуская события рассказа через себя.  Лишь ярко и образно рассказав о поэте, можно надеяться на прочтение его стихов. Трудно убедить во вреде курения с сигаретой в зубах, если при этом не умираешь от рака легких. Хочешь заинтересовать других –  пропусти через себя, прочувствуй, переживи.                                                                                                                                                          

Оскар Уайльд  заявлял: «Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми». А как сказал Макаренко, «только счастливый человек может воспитать счастливого человека».  Еще один значимый аспект в воспитании – оптимизм и радость. Не напускная, настоящая искренняя радость.  Как ее добиться? Парадоксально, но не надо ничего добиваться. «Если не можешь изменить ситуацию, измени свое к ней отношение» - гласит народная мудрость. Учись смотреть на все с оптимизмом. Детям это передастся.

Итак, как воспитать человека? Оптимизмом, жизнелюбием,  правильно и своевременно выбранными примерами, душевной чуткостью, искренностью, искренностью, искренностью и чувством юмора. «Соль и сахар по вкусу».

Автор: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 29                                 Лошаков Андрей Евгеньевич

Воспитать человека | Социальная сеть работников образования

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

Методическая разработка воспитательного события 

«Экология и энергосбережение»

Разработала:

Ганага Анастасия Александровна

учитель химии  МКОУ СОШ №7 с. Преградного Красногвардейского района Ставропольского края

Номинация: воспитание во  внеучебной деятельности

с. Преградное - 2019г.

1.Форма события: Игра-путешествие по станциям.

2.Тема события: « Экология и энергосбережение»

3.Цель события: познакомить обучающихся с понятием сбережения электрической энергии, формирование навыков сбережения электрической энергии дома и в школе.

4.Задачи события:

Образовательные:

Формирование представлений о сущности понятия «Энергосбережение» и знакомство с формами её проявления.

Развивающие:

Развитие индивидуальных и коммуникативных способностей, умение работать в коллективе, высказывать свою точку зрения, анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к энергоресурсам, привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.

5.Участники события: обучающиеся 5-7 классов (10-13 лет).

6.Техническое обеспечение: комплекс мультимедийного оборудования, компьютер, листы бумаги А4, раздаточный материал.

7.Ход реализации воспитательного события

8. Предполагаемый результаты:

Обучающиеся получат первоначальные представления:

- об электрическом токе и его роли в жизни человека;

- об энергии и энергоресурсах;

- о необходимости бережного отношения к энергоресурсам;

- о простейших способах экономии электрической энергии;

- будут применять изученные правила эффективного энергопользования в быту.

Структура воспитательного мероприятия

№ п/п

Этап

Время (работа с учащимися во время мероприятия)

Предварительная работа

0 мин.

Коллективное планирование дела. Коллективная подготовка дела.

0 мин.

   3.

Подготовительный этап. Организационный момент. Определение темы и целей мероприятия. Эмоциональный настрой на общение. Постановка групповой задачи, обозначение игровых ролей, объяснение правил обучающей игры.

5 мин.

4.

Технологический этап. Проведение коллективного дела

25 мин. (по 5 минут на каждый подэтап технологического этапа)

        5.

Заключительный этап. Игровая кульминация. Защита творческих проектов.

12 мин.

        6.

Итог. Рефлексия. Коллективное подведение итогов дела

2 мин.

        7.

Ближайшее последствие коллективного дела

1 мин.

Ход реализации

1. Организационный этап

Вступительное слово.- Здравствуйте, дорогие ребята!

Обсуждение вопросов:

1. Что такое энергия?

2. Что такое электрическая энергия?

3. Откуда берется электрический ток и тепло?

4. Какие электрические приборы вы знаете?

Педагог: Человечество продолжает помогать природе, осваивая новые источники энергии – более экономичные и безопасные. Люди уже научились использовать для своих нужд энергию ветра и солнца, энергию океанских приливов и тепло земных недр.

Не все умеют экономить энергию. А ведь энергия – общая количественная мера движения и взаимодействия всех видов материи. Энергия является не только необходимым помощником в нашей жизни, но и источником серьезных, всё возрастающих проблем. Энергопотребление влияет на окружающую среду. Эффективное использование энергии в промышленности и быту, её экономия является ключом к повышению жизненного уровня, сохранению окружающей среды, стимулом для развития экономики.

 Как же организовать свою деятельность так, чтобы экономно расходовать энергию? Чтобы ответить на этот вопрос мы сегодня совершим путешествие по станциям, по теме «Экология и энергосбережение».

Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов! Что нужно делать, чтобы не произошло катастрофы? Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь электроэнергию.

Людям для работы нужен свет. Изначально мы приспособлены для того, чтобы вести активную жизнь в светлое время дня и спать ночью. В современном обществе деятельность продолжается 24 часа в сутки, и мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Особенно велика необходимость в дополнительном искусственном освещении в течение коротких зимних дней в северных районах. За свою историю человечество использовало для освещения все, что может гореть. После изобретения электрической лампочки и внедрения электросетей электрический свет оказался наилучшим способом искусственного освещения. Освещение — это одно из тех применений энергии, где действительно стоит использовать высококачественную энергию электричества, но и здесь можно использовать дневной свет в комбинации с искусственным освещением. В среднестатистической семье на освещение тратится примерно половина потребляемой электроэнергии.

Педагог: Ребята, так что же можно сделать для экономии электроэнергии?

Дорогие ребята, давайте совершим путешествие по загадочным станциям, на которых вас ждут увлекательные приключения, в  ходе которых мы узнаем новое, вы   познакомитесь с новыми  способами энергосбережения, которые ранее вам были неизвестны. Далее  я попрошу вас разделиться на две группы. На столах находится все, что нам потребуется для дальнейшей работы.

Давайте вспомним все, что вы знаете об энергии, сбережении и энергосбережении. Учащиеся отвечают на вопросы педагога.

 Девиз: «Если хочешь жить без бед, экономь тепло и свет!»  

1.Станция «Загадочная».  

 Главную тему нашего путешествия  вы узнаете, отгадав ребус. Ученикам предлагается  разгадать ребус.

Вывод: энергосбережение сегодня - надежное  будущее завтра.

2. Станция «Превращений».  

Все  слова  в  этом  кроссворде  связны с энергосбережением.  Давайте вместе найдем ответы! Проверьте свои знания, ребята. Посмотрите на доску, кто знает ответ, запишите слово.

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

С

Т

А

Н

Ц

И

Я

И

О

Н

Э

Н

Е

Р

Г

И

Я

Б

А

Т

А

Р

Е

Я

Э

К

О

Л

О

Г

И

Я

Т

Е

П

Л

О

С

В

Е

Т

Б

И

О

Т

А

Д

Е

Н

Ь

Г

И

П

Р

О

С

Т

О

А

М

П

Е

Р

Б

Ю

Д

Ж

Е

Т

О

С

В

Е

Щ

Е

Н

И

Е

Л

И

Н

И

И

Э

Н

Е

Р

Г

Е

Т

И

К

А

В

С

Е

По горизонтали:

  1. Предприятие, вырабатывающее электричество (электростанция)
  2. Как с греческого переводится слово «частица» (ион)
  3. Синоним слова сила (энергия)
  4. Источник тепла в квартире (батарея)
  5. Наука о живых организмах, об их взаимосвязи с окружающей средой (экология)
  6. Инфракрасное излучение, испускаемое движущимися молекулами (тепло)
  7. Бывает дневным и искусственным (свет)
  8. Все живое это… (биота)
  9. Экономия электроэнергии позволяет сберечь (деньги)
  10.    Экономить энергию это (просто)
  11.   Открыл закон электрического тока (Ампер)
  12.  Рациональное расходование электроэнергии позволяет  экономить (бюджет) семьи
  13.  Чем мы пользуемся вечером при просмотре телевизора, работе за компьютером и т.д. (освещение)
  14.   Как поступает электричество в дом (линии)
  15.   Практическое производство электроэнергии – это энергетика.
  16.  Беречь электроэнергию и жить с комфортом могут (все)

По вертикали:

  1. Комплекс мероприятий, направленных на сбережение ресурсов (энергосбережение)

Учащиеся отгадали кроссворд, нашли слово энергосбережение, дали ему определение.

Пришли к главному выводу этой станции: Сберечь, значит помочь.

3. Станция  «Размышлений». 

 Работа  в  группах, объединитесь, пожалуйста,  в 3  –  4  группы. Вам необходимо построить пирамиду сбережения.

  Если построите  пирамиду правильно, получится очень важная фраза.

Запишите её (сбережение). Объясните, как вы понимаете это высказывание. 

Для повышения энергоэффективности может применяться:

- замена устаревших светильников и ламп на современные;

- использование современного электрооборудования и электроустановок;

- устранение утечек тока;

- использование энергосберегающих систем для улучшения качества электроэнергии.

Вывод: Мы заботимся о тех, кому жить после нас на планете Земля!

  4.  Станция  «Целевая».  Работа  в  группах.  Все  версии  групп  собираются  в общую схему.

  На какие цели в вашей семье используется энергия? 

 

/

Как видно из схемы, большая доля затрат энергии приходится на нагревательные и охлаждающие приборы: холодильник, сплитсистема, далее идет стиральная машина, телевизоры, светильники и т.д..

К нам в дом электроэнергия поступает по линиям электропередач. Электричество вырабатывается на электростанциях. Электростанции, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ - невозобновимые источники ресурсов. Доля электростанций, работающих  на возобновимых источниках, значительно меньше. Следует вывод, что все полезные ископаемые, не пополняются, они ограничены.

Большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство (телевизоры, пылесосы, кухонные плиты, светильники и т.д.). С каждым годом увеличивается количество электроприборов, все больше светящихся рекламных щитов и других сооружений, которые требуют больших затрат электроэнергии, а электростанции, вырабатывающие электричество, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ. Значит их все меньше, они не пополняются, они ограничены. Давайте задумаемся о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”?

Вывод: рационально использовать энергоресурсы.

5.Станция «Рассуждений». Работа в группах 

Придумать 5 способов сбережения энергии  (лайфхаки)

Тогда давайте сформулируем с вами 5 лайфхаков, по которым можно экономить электроэнергию. (ответы обучающихся)

1.  Выключайте свет, когда он не нужен.

2.  Используйте энергосберегающие лампы.

3.  Протирайте  плафон.

4.  Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески.

5.Выключай зарядное устройство из розетки.

Вывод: Потребляй, а не распыляй энергию!

6. Станция «Бережливая». 

  Придумайте и нарисуйте плакат «Берегите электроэнергию!» Демонстрация плаката учащимися.

Энергосбережение выполняется по принципу:

 Знай: Рациональнее использование энергоресурсов приводит к уменьшению расходования драгоценных запасов сырья.

 Помни: Это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля.

 Выполняй: Потребляй, а не распыляя энергию!

 Ведь, к сожалению, в современном мире деятельность человека направлена на разрушение, потребление, а люди должны заботиться о сохранении природных ресурсов, изучая и любя природу!

Вывод: Бережливость – главный источник богатства.

Возможна импровизированная выставка работ и их обсуждение.

Подведение итого занятия/

  • Ребята, с какой темой мы познакомились сегодня на занятии?
  • Что нового вы узнали на занятии?
  • Понравился ли вам путешествие по станциям?

Я надеюсь, что настанет время, когда энергосбережение станет стилем жизни! Человек — хозяин природы, и только нам решать, в каком мире мы будем жить.

Предлагаю вам закончить наше занятие словами французского писателя Антуана де Сент -Экзюпери: "Встал поутру,  умылся, привел себя в порядок и сразу приведи в порядок свою планету".

Рефлексия

А теперь для окончательного подведения итогов, я прошу вас положить на левую чашу весов зеленый значок, если вы в процессе занятия приобрели для себя что-то новое и важное, а красный значок на правую чашу, в случае если наше занятие прошло даром. На этом наше занятие окончено. Всем спасибо за внимание!

Анализ воспитательного события «Экология и энергосбережение».

Продолжительность занятия: 40 мин

На данном занятии  я старалась создать условия для реализации поставленной цели.  

На этом занятии я ставила перед собой следующие задачи: развить навыки энергосбережения, предложить наиболее эффективные способы энергосбережения, развивать умение работать в команде, навыки аргументированного суждения, которые были выполнены в полном объеме.

Теоретический материал занятия соответствует минимуму для обязательного усвоения всеми учащимися. В соответствии с типом занятия и поставленными целями занятия определена структура занятия:

  1. Организационный момент.
  2. Актуализация знаний.
  3. Объяснение хода занятия.
  4. Выполнение испытаний.
  5. Итог занятия.

Мотивация учебной деятельности осуществлена посредством выдвижения проблемы.

Организация собственной деятельности обучающихся осуществлялась на всех этапах занятия в различных вариантах:

  • самостоятельная работа с заданием;
  • групповая работа;
  • практическое задание;
  • самооценка своей деятельности, самостоятельное подведение итогов своей работы.

Были использованы фронтальная, индивидуальная формы познавательной деятельности.

Выполнены основные требования к современному занятию:

  • Учащиеся заняты на всех этапах занятия.
  • Осуществлялась обратная связь.
  • Присутствовал самоконтроль.
  • Имелись элементы групповой работы.
  • Организована индивидуальная работа обучающихся.

Результатом стало умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности и деятельности своих одноклассников.

Учащиеся также ответили на поставленные вопросы: Что выяснили? Что вас удивило? Что интересного заметили? С чем предстоит разобраться? 

 В конце занятия обучающимся было задано домашнее задание.

Оптимальное сочетание методов и средств обучения, смена видов деятельности, позволили избежать перегрузки обучающихся и создать благоприятную атмосферу занятия, обучающиеся усвоили тему занятия, опытным путем применили свои знания на практике.  Проведенная рефлексия показала, что детям было интересно работать на занятии. Я считаю, что поставленные задачи мне удалось реализовать. 

Анкетирование обучающихся

Цель: выяснить отношение обучающихся и их семьи к энергосбережению

1.Повышение тарифов на воду, электроэнергию и отопление обосновано еще и тем, что каждый должен помнить об экономии невозобновимых ресурсов?

2.Возможна ли экономия ресурсов?

3.Должны ли ваши родители научить вас бережному отношению ко всему, что вас окружает?

4. Является ли важнейшей составляющей общей культуры человека умение бережно относиться к ресурсам и экономно вести хозяйство?

5.Смотрите ли вы телепередачи, рассказывающие о природе, о деятельности человека в природе, о последствиях этой деятельности?

ПАМЯТКА ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ УЧАЩИМСЯ

Исключи потери тепла в доме:

Щели в доме - это одна из причин утечек тепла. Щели под дверью и окнами способствуют охлаждению воздуха. Из-за этого отопительная система в доме должна работать дольше и интенсивнее, а это расход энергии. Действие ради Земли поможет тебе жить в теплой комнате и быть примером для других.

Действие ради Земли:

–Проверь, нет ли щелей в окнах и стенах.
– Если ты обнаружишь хотя бы слабое дуновение вокруг окон, значит их нужно заклеить.
– Если ты чувствуешь, что холодный воздух проходит через щели в стенах, необходимо утеплить.
– Сообщи о своих находках родителям.

Исключи потери энергии в доме:

–Если ты последним вышел из комнаты - выключи свет.
– Выключи телевизор или видеомагнитофон, если ты им не пользуешься.
– Выключи радио или магнитофон, когда выходишь из комнаты.

Действие ради Земли:

Мы должны мудро использовать энергию. Сжигание топлива вызывает загрязнение. Экономя электрическую энергию, ты можешь экономить деньги. Выполняя действие ради Земли, ты экономишь деньги, улучшаешь качество воздуха, сберегаешь энергию.

Сберегаемые ресурсы:

Ты сберегаешь энергию, деньги своих родителей, и, если в доме используется ископаемое топливо, предотвращаешь загрязнение воздуха! Подумай, сколько энергии ты сохранишь за свою жизнь!

Всероссийский конкурс "Воспитать человека" | Главный портал МПГУ

 

Министерством просвещения Российской Федерации объявлен Всероссийский конкурс “Воспитать человека”.

Финал конкурса состоится в Москве 6-7 декабря 2018 года.

Конкурс состоится по номинациям:

-Воспитание в учебной деятельности.
-Воспитание во внеучебной деятельности.
-Содействие развитию детских общественных объединений.

К участию в конкурсе приглашаются:

заместители директоров в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования по воспитательной работе, методисты по воспитательной работе, педагоги-организаторы, классные руководители, старшие вожатые, вожатые, социальные педагоги, кураторы ученического самоуправления и детских общественных объединений и другие заинтересованные педагоги (в том числе вожатые, осуществляющие деятельность в рамках практики), реализующие воспитательный процесс (программы и проекты воспитания и социализации в соответствии с номинациями Конкурса) имеющие педагогический стаж работы не менее 3-х лет (для старших вожатых, вожатых – не менее 1-го года).

ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийском конкурсе педагогических работников “Воспитать человека”

Подведены итоги заочного тура конкурса «Воспитать человека-2018»

Вебинар для финалистов конкурса “Воспитать человека” – 27.11.2018 в 16-00

Состоялся финал конкурса “Воспитать человека”

Материал по теме: Воспитать человека

Воспитать человека

Эдуард Асадов

Сколько написано в мире статей

И сколько прочитано лекций умных

О том, как воспитывать нам детей,

Пытливых и добрых, смешных и шумных.

Советы несутся со всех сторон;

Пишут ученые, и писатели,

И методисты, и воспитатели,

Иные из кожи аж лезут вон.

Пишут о строгости и о такте,

Что благо, а что для учебы враг.

Твердят, что воспитывать надо так-то,

А вот по-иному нельзя никак!

Тысячи мнений простых и сложных,

Как разные курсы для корабля,

О том, что любить надо осторожно

И мудрости вдалбливать детям должно

С первых шагов, ну почти с нуля.

Все верно, беда, коли мало знаний.

И все-таки в этом ли только зло?

А что как успехов при воспитанье,

Простите крамолу мою заране,

Добиться не так уж и тяжело?!

Нет, беды не сами собой являются,

Хотите вы этого, не хотите ли,

И дети с пороками не рождаются,

А плюсов и минусов набираются

Все чаще от мудрых своих родителей.

Все ждут, чтоб горели глаза ребят

Незамутненно, светло и ясно.

И детям с утра до темна твердят,

Что надо быть честным, что ложь ужасна.

Но много ли веры внушеньям этим?

Ведь если родители сами лгут,

На службе и дома, и там и тут,

Лгут просто, как будто бы воду пьют,

Откуда же взяться правдивым детям?!

А совесть? Всегда ли она слышна?

Ведь если мы, словно играя в прятки,

Ловчим иль порою хватаем взятки,

Да всем нашим фразам лишь грош цена!

И кто будет верить словам о том,

Что вреден табак и спиртное тоже,

Коль взрослые тонут в дыму сплошном

И кто-то нарежется так вином,

Что только у стенки стоять и может!

А что до красот языка родного,

То все хрестоматии - ерунда,

Коль чадо от папочки дорогого

Порой  понаслышится вдруг такого.

Что гаснут аж лампочки от стыда!

Как быть? Да внушать можно то и се,

А средство, по-моему, всем по росту,

Тут все очень сложно и очень просто:

Будьте хорошими. Вот и все!


Пеликан

Эдуард Асадов

Смешная птица пеликан!

Он грузный, неуклюжий,

Громадный клюв как ятаган,

И зоб - тугой как барабан,

Набитый впрок на ужин...

Гнездо в кустах на островке,

В гнезде птенцы галдят,

Ныряет мама в озерке,

А он стоит невдалеке,

Как сторож и солдат.

Потом он, голову пригнув,

Распахивает клюв.

И, сунув шейки, как в трубу,

Птенцы в его зобу

Хватают жадно, кто быстрей,

Хрустящих окуней.

А степь с утра и до утра

Все суше и мрачнее.

Стоит безбожная жара,

И даже кончики пера

Черны от суховея.

Трещат сухие камыши...

Жара - хоть не дыши!

Как хищный беркут над землей,

Парит тяжелый зной.

И вот на месте озерка -

Один засохший ил.

Воды ни капли, ни глотка.

Ну хоть бы лужица пока!

Ну хоть бы дождь полил!

Птенцы затихли. Не кричат.

Они как будто тают...

Чуть только лапами дрожат

Да клювы раскрывают.

Сказали ветры: -  Ливню быть,

Но позже, не сейчас.-

Птенцы ж глазами просят:- Пить!

Им не дождаться, не дожить!

Ведь дорог каждый час!

Но стой, беда! Спасенье есть,

Как радость, настоящее.

Оно в груди отца, вот здесь!

Живое и горящее.

Он их спасет любой ценой,

Великою любовью.

Не чудом, не водой живой,

А выше, чем живой водой,

Своей живою кровью.

Привстал на лапах пеликан,

Глазами мир обвел,

И клювом грудь себе вспорол,

А клюв как ятаган!

Сложились крылья-паруса,

Доплыв до высшей цели.

Светлели детские глаза,

Отцовские - тускнели...

Смешная птица пеликан:

Он грузный, неуклюжий,

Громадный клюв как ятаган,

И зоб - тугой как барабан,

Набитый впрок на ужин.

Пусть так. Но я скажу иным

Гогочущим болванам:

- Снимите шапки перед ним,

Перед зобастым и смешным,

Нескладным пеликаном!

Царица-гусеница

Эдуард Асадов

- Смотри! Смотри, какая раскрасавица! -

Мальчишка смотрит радостно на мать. -

Царица-гусеница! Правда, нравится?

Давай ее кормить и охранять!

И вправду, будто древняя царица,

Таинственным сказаниям сродни,

На краснобоком яблоке в тени

Сияла золотая гусеница.

Но женщина воскликнула: - Пустое! -

И засмеялась:  –  Ах ты, мой сверчок!

Готов везде оберегать живое.

Да это же вредитель, дурачок!

В четыре года надо быть мужчиной!

Соображай. Ты видишь: вот сюда

Она вползет, попортит сердцевину,

И яблоко –  хоть выброси тогда!

Нет, нам с тобой такое не годится.

Сейчас мы глянем, что ты за герой. -

Она стряхнула с ветки гусеницу:

- А ну-ка, размозжи ее ногой!

И мальчик, мину напускал злую

И подавляя втайне тошноту,

Шагнул ногой на теплую, живую

Жемчужно-золотую красоту...

- Вот это славно! Умница, хвалю! -

И тот, стремясь покончить с добротою,

Вскричал со зверски поднятой ногою;

- Кидай еще! Другую раздавлю!

Мать с древних пор на свете против зла.

Но как же этой непонятно было,

Что сердцевину яблока спасла,

А вот в мальчишке что-то загубила...


Цвета чувств

Эдуард Асадов

Имеют ли чувства какой-нибудь цвет,

Когда они в душах кипят и зреют?

Не знаю, смешно это или нет,

Но часто мне кажется, что имеют.

Когда засмеются в душе подчас

Трели по-вешнему соловьиные

От дружеской встречи, улыбок, фраз,

То чувства, наверно, пылают в нас

Небесного цвета: синие-синие.

А если вдруг ревность сощурит взгляд

Иль гнев опалит грозовым рассветом,

То чувства, наверное, в нас горят

Цветом пожара - багровым цветом.

Когда ж захлестнет тебя вдруг тоска,

Да так, что вздохнуть невозможно даже,

Тоска эта будет, как дым, горька,

А цветом черная, словно сажа.

Если же сердце хмельным-хмельно,

Счастье, какое ж оно, какое?

Мне кажется, счастье, как луч. Оно

Жаркое, солнечно-золотое!

Назвать даже попросту не берусь

Все их - от ласки до горьких встрясок.

Наверное, сколько на свете чувств,

Столько цветов на земле и красок.

Судьба моя! Нам ли с тобой не знать,

Что я под вьюгами не шатаюсь.

Ты можешь любые мне чувства дать,

Я все их готов не моргнув принять

И даже черных не испугаюсь.

Но если ты даже и повелишь.

Одно, хоть убей, я отвергну! Это

Чувства крохотные, как мышь,

Ничтожно-серого цвета!

Статья на тему "Воспитать человека"

«Визитная карточка»

Сколько написано в мире статей

И сколько прочитано лекций умных

О том как воспитывать нам детей,

Пытливых и добрых, смешных и шумных…

Здравствуйте ! Я Любенко Рита Ивановна учитель биологии и Классный Руководитель 6 А класса МКОУ СОШ №11 с. Красногвардейского.

Являюсь участницей муниципального этапа конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Воспитать человека»

«Воспитать человека… Воспитать человека? Воспитать человека!!!»

Огромное количество сочинений и эссе на тему: «Воспитать человека» было прочитано мною.

С какой любовью к детям, к своей профессии пишут коллеги о том, что их вдохновляет и радует!

Педагоги размышляют о воспитании детей, ведь это один из немногих вопросов, волнующих рано или поздно практически каждого.

Итак, мои размышления на тему «Воспитать человека»:

Только уважение, доверие, бережное отношение к чувствам детей, искренняя любовь к ним помогут создать обстановку взаимопонимания

А для того, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно в классе,.

Непременно нужен индивидуальный подход к каждому,

И, конечно же, следует упомянуть то, что связь с семьёй – это важное звено в работе классного руководителя.

Если учитель и родители ставят перед собой единую цель, то гораздо проще добиться положительных результатов.

Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться и самому

Ежедневно, ежеминутно я учусь у своих опытных коллег, но более всего, конечно же, у своих учеников.

Любимый мой класс это 6А , чьим классным руководителем я являюсь второй год.

Они – для меня стали большой, шумной и дружной семьёй.

Всякое бывает, ссоры, обиды, разочарования и непременно радости!

Ежедневно мы живем плодотворной жизнью, учимся друг у друга.

Концерты, школьные и районные мероприятия также не обходятся без активного участия 6А класса.

А ещё мои ученики помогают мне быть таким учителем, каким я являюсь на сегодняшний день.

Со своим классом я познакомилась 1 сентября 2015 года. Это была любовь с первого взгляда, 38 пар удивительных глаз зажгли вот мне огонь «спартанца» и это новое чувство теперь является моим жизненным кредо. Встретившись с классом я поняла что нужно сочетать в себе и строгую учительницу и ласковую маму и понимающую подругу чтобы создать дружную классную семью.

После случайного эпизода в моей жизни я решила снова стать учителем, и с 2014 года я работаю в МКОУ СОШ №11.Я испытываю великое наслаждение в работе с детьми, учусь доносить знания применяя различные современные педагогические методики и новейшие технологии.

По моему мнению, учитель новой школы – это не только знаток своего предмета, не только психолог, исследователь, но и яркая, творческая личность, способная к постоянному самосовершенствованию. Я часто спрашиваю себя почему я стала учителем выбрала эту профессию ,а не другую спокойную и менее требовательную, что движет мной когда я до полуночи сижу и пишу конспекты, составляю интересные уроки и готовлю красочные презентации стремясь зацепить, увлечь своих учеников

Когда во мне остынет огонь спартанца? И остынет ли? Много вопросов ,а ответ один: любовь к своему делу, любовь к своему предмету ,Любовь к детям, преданность своей профессии. Моя позиция- научить можно лишь тому, что любишь ,Я убеждена ,что если учитель придерживается этой позиции ,то успешным будет и он сам и его ученики.

Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия.    Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом.     Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками.     Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда.

Я,  счастливый человек, потому что выбрала своё дело и полюбила его на всю жизнь

Мне большего счастья, чем это не надо

Стучит переполненное до краев

Для юного племени ,школьного класса

Настежь открыто сердце мое

И каждый час и каждую минуту

О чьих-то судьбах вечная забота

Кусочек сердца отдавать кому-то

Такая вот моя работа!

Работы — Всероссийский конкурс педагогических работников "Воспитать человека"
УчастникНазвание работыСубъект Российской ФедерацииНоминацияСтатус
Быкова Екатерина Михайловна"Профессияпробую"Нижегородская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Васильева Александра Сергеевна"Квестомания"Нижегородская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Власенко Елена Михайловна"Семь цветов радуги"Воронежская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Дубневская Ольга АлексеевнаСоздание школьного медиацентра "Импульс"Нижегородская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Закирова Екатерина Александровна"По нашему сценарию"Ярославская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Зимина Любовь Владимировна"Моя профессия-мой выбор-мое будущее"г. Санкт-ПетербургВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Кондакова Наталья Леонидовна"Клуб выходного дня"Архангельская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Коростелева Мария Семеновна"Наш мир"Воронежская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Локтионова Елена Сергеевна"Мой голос - будущее РоссииСтавропольский крайВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Максимова Яна Юрьевна"Социализация личности через гражданско-патриотическое воспитание"Ставропольский крайСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Маркова Полина Дмитриевна"Креатив"г. Санкт-ПетербургСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Решетнева Татьяна Дмитриевна"Скворечник, живи!"Брянская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Осипова Светлана Геннадьевна"Зауралье - это мы!"Курганская областьВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Свечкарева Ирина Михайловна"Первоцветы - цветы дружбы"Республика АдыгеяВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Филиппова Елена Александровна"Дети войны"Ярославская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Фролова Анна МихайловнаИспользование задач "открытого типа для развития мышления обучающихся и достижения ими метапредметных результатов на уроках математикиЯрославская областьВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Чернова Юлия Евгеньевна"Я гражданин, рожденный Русью"Ставропольский крайВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Павлоцкая Наталья Николаевна"Человеком мало родиться-человеком надо стать"Белгородская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Шорстова Елена Сергеевна"Ценности моей школы"Белгородская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Смирнов Алексей Сергеевич"Город детства"Костромская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Наумова Ирина Николаевна-Липецкая областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Бакашкина Анна Павловна"История Великой Отечественной войны. Ключевые события»г. Санкт-ПетербургСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Савельев Михаил Ильич"РФчерезИГРУ"Челябинская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Ахметова Замира Схатбиевна"Живая Азбука"Республика АдыгеяВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Бабушкина Ирина Викторовна"Не забывается такое никогда"Самарская областьВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Путилина Екатерина Михайловна"Путь к успеху"Воронежская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Сафиуллин Рустем Альбертович"Туристско – краеведческая деятельность как средство формирования патриотизма в контексте непрерывного образования"Республика БашкортостанВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Ухова Любовь НиколаевнаРазвитие спортивного ориентирования среди обучающихся малочисленной сельской школыКостромская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Мантрова Оксана Александровна"Большая детская редакция"Тамбовская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Набережнова Наталья Георгиевна Будет сад "РОЗА"Тамбовская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Лавренко Тамара Михайловна"Воспитание семейных ценностей школьников на занятиях изобразительного искусства"Краснодарский крайВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Соболев Василий Юрьевич"Подарок ветерану"Красноярский крайВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Эйхвальд Анастасия Романовна"Экология и дети"Республика АдыгеяВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Шешукова Лариса Александровна"Самое главное в жизни-семья"Кировская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Хут Эмма Аслановна"Забота"Республика АдыгеяВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Горбунова Валентина Шакирьяновна"Я выбираю"Челябинская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Сытник Ирина Павловна "ШАНС"Ивановская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Баева Анастасия Владимировна"Семья"Астраханская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Бедоева Альбина Ахсарбековна"Твой выбор"Республика Северная Осетия - АланияВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Захарова Ольга Николаевна«Ученическое самоуправление как средство социализации сельских школьников» Омская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Мирошина Юлия Сергеевна"Большая перемена"г. МоскваСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Ильичева Екатерина Николаевна"Родина - это мы"Московская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Костина Анна Владиславовна"Читаем вместе с родителями"Московская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Уджуху Джанета Аслановна-Республика АдыгеяВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Маньшина Ирина Александровна«Школа юного вожатого «Вожатёнок»Волгоградская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Кочкарин Максим Александрович"Кодд-65"Волгоградская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Шаброва Ольга Александровна"Театр в урочной деятельности"Калининградская областьВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Бердников Даниил Константинович"Шах и мат"Новосибирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Казанцева Галия Зарифовна"Академия добрых дел"Кемеровская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Литвинова Галина Петровна"Вкусные истории"Новгородская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Наметуллаева Севиндж Мурадовна"Школа радости и счастья"Республика ДагестанВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Попова Светлана Валерьевна"Юные друзья полиции"Новгородская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Покидко Ольга Петровна"Мир света и любви"Ямало-Ненецкий автономный округВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Елистратова Ксения Александровна"Модель воспитательной работы классного руководителя с обучающимися, ориентированная на диалог культур и мультисредовый подход"г. Санкт-ПетербургВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Сайфутдинова Айгуль Хамитовна"Мы едины и дружны"Республика ТатарстанВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Стенникова Елена Николаевна"Твори добро"Курганская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Сулейманова Елена Махаматвасиевна"Круги на воде"Красноярский крайВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Юдина Татьяна Александровна"Территория творчества"Чувашская РеспубликаСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Семёнова Ирина Игнатьевна"Организация оркестра детских музыкальных инструментов для работы с детьми с ОВЗ"Красноярский крайВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Пахмутов Кирилл Андреевич "Коробка изобретателя"Красноярский крайВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Киреева Ирина Владимировна «Академия нравственности»Республика АдыгеяВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Полосина Лидия Витальевна"эпизод"Липецкая областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Гаранина Анастасия Викторовна"Будь ярче"Нижегородская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Гневашева Татьяна Михайловна"Играем вместе"Курганская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Ахмедова Наида Магомеднабиевна"#Осознанный выбор"Республика ДагестанВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Лаптева Наталья Валерьевна«Созвучие детских сердец»Алтайский крайСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Антонова Светлана Юрьевна"Триумф командодействия"Алтайский крайВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Кайдаш Ирина Леонидовна«Крепкая семья – счастливый город!»Свердловская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Чич Фатима Руслановна"Лидер"Республика АдыгеяСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Богданова Елена Владимировна"Ученик года Новосибирска"Новосибирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Моисеева Татьяна Александровна"Клиповое мышление"Республика КрымВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Лебедева Ирина БорисовнаПрограмма духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания в старшей школе (опыт работы)Новгородская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Тулаева Елена ВладимировнаВоспитательный потенциал школьных традицийНовгородская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Пудовкина Ксения Геннадьевна"Клуб интернациональной дружбы "Радуга"Челябинская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Агаева Зумруд Агаевна"Интегрированные уроки с детьми"Республика ДагестанВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Егорова Екатерина Александровна"Программа развития воспитания и социализации обучающихся "Вместе возможно все"Оренбургская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Новикова Анастасия АлександровнаОбразовательный проект «Театр на английском» Орловская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Жакулина Лариса Александровна«Патриот» Калининградская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Захарова Елена Геннадьевна«Вау, Чадо»Калининградская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Дмитриева Анастасия Андреевна«В поисках себя»Орловская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Власова Наталья Владимировна«Край Владимирский - колыбель России»: воспитание учащихся в общеобразовательной организации»Владимирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Голикова Ирина Станиславовна«Интеллектуальное воспитание учащихся в современной школе».Владимирская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Скоропад Елена Вячеславовна«Дом, который построим мы»Владимирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Струкова Светлана Александровна«Детские общественные объединения как ядро воспитательной системы современной школы»Владимирская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Пескова Татьяна Николаевна«Школа химической инженерии»Владимирская областьВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Шарафутдинова Гузель Инсафтдиновна"Ручейки России"Республика ТатарстанСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Салимсултанова Сапият Идрисовна«Мы как вся страна» Республика ДагестанСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Шалаева Елена Львовна «Кадетский класс «Лидер. Если быть, то быть лучшими!» Московская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Самохвалова Татьяна Михайловна"Школьные лесничества"Московская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Павлов Александр Александрович«Школьный парламент» Московская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Нартикоева Евгения Викторовнаэкскурсионный центр «Город на Ине» Кемеровская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Пьяных Айкуш Серобовна"Социальная реклама"Курская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Филатова Ирина Николаевна«Ступени роста» Липецкая областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Лопандина Надежда Павловна«Духовно – нравственное и патриотическое воспитание дошкольников»Липецкая областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Абакарова Айна Абакаровна"Творим себя"Республика ДагестанВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Ефремова Светлана Владимировна«Деятельность волонтерского отряда «Добрые руки» на базе 7 Б класса МБОУ «СОШ №22»Вологодская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Богомолова Наталья Николаевна"О ВАЖНОМ"Оренбургская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Наумова Ирина Николаевна"Экскурсионно-краеведческая деятельность как системообразующий компонент воспитательной системы МБОУ СОШ с. Большое ПоповоЛипецкая областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Сарагаева Виктория Шоваевна"Социализация школьников через создание системы социальных практик и проектовРеспублика КалмыкияСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Ткачева Людмила Вячеславовна«Школьный отряд Всероссийского общественного движения «Волонтеры Победы»Ненецкий автономный округСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Марамчина Марина Юрьевна"Школьный экспресс"Ямало-Ненецкий автономный округВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Стаханова Надежда Николаевна"Фантазия"Волгоградская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Емельяненко Алена СергеевнаПрофильная смена "Земляки"Оренбургская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Рудская Екатерина Олеговна«Российское движение школьников как эффективная модель для реализации воспитательной работы в образовательной организации и социализации обучающихся»Новосибирская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Бутакова Татьяна Владимировна«Растём вместе» Новосибирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Тихомирова Любовь Владимировна«Медиаобразование»Новосибирская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Чубалина Елена Владимировна"Шаг вперед"Смоленская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Тыщенко Дина ЕвгеньевнаНеделя «Памяти. Мира. Добра!»Оренбургская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Аджиева Фатима Абуюсуфовна"Я гражданин России"Карачаево-Черкесская РеспубликаВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Черёмина Дарья Сергеевна"Живи ярко"Волгоградская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Магомедова Тамара Алиевна"Россия-славная держава"Республика ДагестанВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Зверева Татьяна Владимировна«Равные возможности при обучении и воспитании в совместных классах – общеобразовательных и детей с ОВЗ на уроках». Карачаево-Черкесская РеспубликаВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Эккардт Галина Анатольевна "Правовая культура подростка"Тюменская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Шакирова Оксана Сергеевна«Личность воспитывает личность»Республика БашкортостанВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Алексеенко Ольга Анатольевна "Ларец самоцветов"Карачаево-Черкесская РеспубликаВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Дубник Елена Максимовна«Кто, если не мы?!»Удмуртская РеспубликаСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Луконина Любовь ВладимировнаПроект клуб семейного похода «Мы вместе»Оренбургская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Петрова Наталья Михайловна"Шаг навстречу"Чувашская РеспубликаВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Лачина Наталья Николаевна«Театрально-творческая лаборатория» Рязанская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Маленьких Наталия АлександровнаСоциализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через общественно – значимую деятельность объединения «Волонтерское движение»Курганская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Соболева Оксана Ониковна"Я все смогу"Республика Северная Осетия - АланияВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Мокрушина Наталья Васильевна«НЕФОРМАТ»Пермский крайВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Бердников Даниил Константинович"Шах и мат"Новосибирская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Растрогина Маргарита Юрьевна"Зажигай"Пензенская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Никифорова Галина Александровна"Моё Оренбуржье"Оренбургская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Шумаков Антон Андреевич«Школа вожатского мастерства «Солнечный остров»Оренбургская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Исмухамбетова Алтыншаш Наримановна«Второе дыхание»Оренбургская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Маркина Наталья Николаевна "Мы- Наследники победы"Республика КрымВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Кухорева Татьяна Сергеевна«Школьный волонтёрский отряд «Экомир»» Республика КрымСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Головская Светлана Дмитриевна«Я- патриот» Республика КрымВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Литвякова Елена Борисовна«Воспитание гражданского и патриотического самосознания учащихся средствами развития ученического самоуправления»Ростовская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Веригина Оксана Юрьевна«Совершенствование модели развития социально-педагогического комплекса, как пространства гражданского и патриотического воспитания»Ростовская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Смирнова Светлана Валерьевна«Онлайн-школа «TalkОвый Ведущий»Оренбургская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Беляева Ирина Рафаэлевна «Радуга жизни» Республика ТатарстанВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Плосконосова Александра ВасильевнаСоциальный проект по профилактике кибербуллинга «Тролль – патруль»Кировская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Тхайцухова Фатимет Борисовна"Стань лучше"Республика АдыгеяВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Ярославцева Ирина Владимировна«Хроники КВЭПС» Курганская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Фоминова Алёна Сергеевна"Что?Где?Когда?"Тюменская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Анышев Аржан Алексеевич«Многоликий Алтай: решение задач нравственно-патриотического воспитания студентов педагогического колледжа средствами музейной педагогики»Республика АлтайВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Махаури Зара Усмановна«Правильный выбор –залог успеха».Чеченская РеспубликаВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Лебедева Ирина ВикторовнаДобровольческий проект помощи детям с ограниченными возможностями здоровья «Добро Детям»Республика КарелияВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Агафонова Наталья Владимировна"Азбука литературного Прикамья"Пермский крайВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Иванов Михаил Александрович«Внеучебная деятельность как единое пространство для взаимодействия педагога, родителя и ребенка, на пути к общим целям».Ульяновская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Сокирка Елена Алексеевна "Учим вместе"Республика КомиСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Сидорова Эльвира Геннадиевна«Парк реабилитации для детей с ограниченными возможностями здоровья «Доступная природа»Рязанская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Карасева Ольга ВладимировнаВоспитание человека мира в классе "Юных дипломатов"Мурманская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Тушина Ирина Николаевна"Школа самоопределения. Становление лидера"Новосибирская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Кузьменко Марина ГеннадьевнаПроект школы ученического актива «START.RU: школа лидера».Пензенская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Корниенко Эльмира Раисовна«Кадет – гражданин и патриот России!»Ленинградская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Леметти Екатерина Владимировна«ГОРОД ДЕТСТВА»Республика АдыгеяВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Казанцева Кристина Алексеевна«Компас упеха»Республика ТатарстанВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Степусь Гульнара Сергеевна"От малой родины к большой"Мурманская областьВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Солдатенкова Анна Николаевна#Окей_гуглСмоленская областьВоспитание в учебной деятельностиПо результатам регионального этапа
Шевцов Владимир АлексеевичФизкультурно-спортивный клуб "Темп"Красноярский крайВоспитание в учебной деятельностиСамовыдвиженец
Смирнова Надежда Леонидовна«Концепция воспитательной системы работы современной школы»Республика БашкортостанВоспитание во внеучебной деятельностиСамовыдвиженец
Ковшарева Алёна Олеговна"Областной фестиваль организаторов детского и молодежного общественного движения в Нижегородской области "Бумеранг".Нижегородская областьСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияСамовыдвиженец
Шехирева Маргарита Сергеевна«Сборы – формула успеха!»Пермский крайСодействие развитию детских общественных объединений и органов ученического самоуправленияПо результатам регионального этапа
Огоноченко Светлана Сергеевна«Воспитание и социализация через формирование финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста»Московская областьВоспитание во внеучебной деятельностиПо результатам регионального этапа

Важность образования в жизни

Обмен - это забота!

18,572 просмотров всего, 5 просмотров сегодня

«ЗНАНИЯ - ПИЩА ДЛЯ МУЖЧИНЫ, ПОТОМУ ЧТО В ОТСУТСТВИИ ЗНАНИЙ ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ ВЫРАЩИВАТЬ СВОЮ ПИЩЕВУ».

Что такое образование?

Первое, что поражает нас, когда мы думаем об образовании, - это получение знаний. Образование - это инструмент, который дает людям знания, навыки, технику, информацию, позволяет им узнать свои права и обязанности по отношению к своей семье, обществу и нации.Это расширяет видение и перспективы, чтобы увидеть мир. Он развивает способность бороться с несправедливостью, насилием, коррупцией и многими другими плохими элементами в обществе.

Образование дает нам знания об окружающем нас мире. Это развивает в нас перспективу взглянуть на жизнь. Это самый важный элемент в эволюции нации. Без образования никто не будет исследовать новые идеи. Это значит, что невозможно развить мир, потому что без идей нет творчества, а без творчества нет развития нации.

Важность образования в нашем обществе

Образование является важным аспектом, который играет огромную роль в современном промышленно развитом мире. Людям нужно хорошее образование, чтобы выжить в этом конкурентном мире. Современное общество основано на людях, которые имеют высокий уровень жизни и знания, что позволяет им находить лучшие решения своих проблем.

Особенности образования

Образование расширяет возможности каждого.Вот некоторые области, в которых помогает образование:
1. Устранение бедности
Образование помогает устранить бедность, как если бы человек получил образование, он мог получить хорошую работу и выполнить все основные потребности и требования своей семьи.

2. Безопасность и защита от преступности
Если человек хорошо образован, его никто не одурачит. Образованный человек менее склонен к вовлечению в домашнее насилие и другие социальные пороки. Они наслаждаются здоровыми отношениями в жизни.Это означает, что люди менее подвержены измене или становятся жертвами насилия.

3. Предотвращение войн и терроризма
Чтобы вести безопасную и надежную жизнь, нужно понимать ценность образования в нашей повседневной жизни. Нужно принимать активное участие в различных образовательных мероприятиях. Эти виды производительной деятельности дают знания, чтобы жить лучше.

4. Коммерция и торговля
Хорошее образование не означает просто посещение школы или колледжа и получение степени.Торговля и коммерция страны также будут процветать, если ее граждане будут хорошо образованы. Образование помогает обрести самостоятельность и вселяет в них большую уверенность в выполнении трудных задач. После получения образования их уровень жизни улучшается.

5. Закон и порядок
Образование способствует процессу быстрого развития страны. Если у вас хорошее образование, вы можете хорошо служить своей стране. Развивает хорошую политическую идеологию.

6.Расширение прав и возможностей женщин
Образование также помогает расширять права и возможности женщин. Некоторые старые обычаи, такие как «Не вступать в брак с вдовами», «Сати прата», «Детский брак», «Система приданого» и т. Д., Могут быть разрушены силой образования. Женщины, если они образованы, могут поднять голос против несправедливости по отношению к ней. Это принесет много развития в обществе, а также в стране. Короче говоря, право на свободу слова и выражения может быть использовано правильно, если все женщины станут образованными.

7.Возвышение экономически более слабых слоев общества
Образование - важнейшая составляющая, способная изменить мир. Из-за недостатка образования многие неграмотные люди испытывают трудности дискриминации, неприкасаемости и несправедливости, которые преобладают в обществе, но с развитием хорошего образования. Если все люди будут образованными; в конечном итоге это приводит к подъему экономически более слабых слоев общества.

8. Связь
Связь между образованием и коммуникацией очевидна.Хорошее образование помогает лучше общаться с другими людьми. Это также улучшает наши коммуникативные навыки, такие как речь, язык тела и т. Д. Человек, получивший образование, чувствует в себе уверенность в том, что он может выступить перед широкой публикой или произнести речь, или может провести встречу или семинар.

Написание электронных писем, писем, ввод сообщений, чтение журналов и газет или даже использование смартфона невозможно без базового образования.

Роль образования в обществе

Образование - это социальный институт, через который общество предоставляет своим членам важные знания, в том числе базовые факты, профессиональные навыки и ценности культурных норм.

Одним из наиболее важных преимуществ образования является то, что оно улучшает личную жизнь и помогает обществу работать гладко. Предоставляя образование, можно устранить бедность, и каждый человек может внести свой вклад в развитие страны.

Образование помогает в создании лучшего общества.

Образованный человек более склонен развивать лучшие моральные и этические ценности по сравнению с необразованным человеком. Отсутствие образования создает такие проблемы, как суеверия, насилие в семье, плохое здоровье и плохой уровень жизни.Образование дает равные возможности как мужчинам, так и женщинам, и образованные люди смогут создать лучшее общество. Без хорошего образования лучшее общество не может быть сформировано.

Образование выступает в качестве основы общества.

Образование является неотъемлемой частью человеческого общества. Его значение в жизни нельзя игнорировать, так как отсутствие образования порождает многочисленные социальные проблемы, такие как плохое здоровье, внутренние конфликты, низкий уровень жизни и многие другие. Это помогает людям найти лучшее решение своих проблем. Образование позволяет людям осознать истинную ценность вклада и помочь стать основой общества.

Образование поощряет инновации и креативность.

Образование означает инновации. Инновации и творчество могут возникнуть только тогда, когда люди достаточно квалифицированы, чтобы знать, как работать с различными технологиями. Образованные люди всегда находят решение своих проблем с помощью лучших методов.

Образование может создать лучших людей.

Образование - самое мощное оружие, которое мы можем использовать, чтобы изменить взгляд на мир. Образованный человек знает, как решать различные проблемы. Благодаря правильному образованию человек может развить хорошие моральные ценности. Это помогает нам стать хорошим человеком.

Образование дает возможность читать и писать.

«Человек без образования подобен зданию без фундамента».

Образование помогает человеку уметь читать и писать.Большая часть информации передается в письменном виде. Человек, у которого есть эта способность читать, называется грамотным.

Он может читать книги, газеты, знаки и символы. Это также помогает читать вывески на улице, в магазинах, на автобусе, на вокзале и на аэродроме. Это также помогает им в их повседневной деятельности, такой как банковское дело, покупки, денежные операции и многое другое.

Без начального образования нужно зависеть от других во всех перечисленных выше основных потребностях.

Понимание обязанностей

Как социальное существо, мы обязаны вернуть что-то обществу и сделать его лучшим местом для следующего поколения.Необразованный человек не может полностью осознавать свои обязанности. Образованный человек осознает свои личные и социальные обязанности. Правильное образование учит человека мыслить за пределами его личных интересов, а также дает ему возможность что-то вернуть обществу.

Сделать этот мир лучшим местом для жизни в

Без образованных человек этот мир не может стать лучшим местом. Вот почему правильное образование необходимо, чтобы превратить этот мир в лучшее место.Отсюда можно сделать вывод, что для развития страны существует потребность в образовании.

,

определение образования по бесплатному словарю

В Европе рациональная система отвечает, потому что люди образованы; из этого следует, что мы должны обучать людей - вот и все ».

« Чтобы обучать людей, необходимы три вещи: школы, школы и школы.

И далее я должен сказать, что вы покидаете своих собственных детей; ибо вы можете воспитывать их и обучать их; вместо чего вы уходите и оставляете их, и им придется рискнуть; и если они не встретятся с обычной судьбой детей-сирот, их будет мало благодаря вам.

Скажи, что ты хочешь жить ради своих детей - ты хочешь воспитывать их и обучать их - ты возьмешь их в Фессалию и лишишь их афинского гражданства?

Благодаря тому, что у меня были дочери для обучения, я не забыл о своих достижениях. «Часто говорят, что если ты воспитываешь женщину, ты воспитываешь все общество, а если ты воспитываешь мужчину, ты воспитываешь человека», - сказала она. Он сказал, что дорожная полиция будет продолжать проводить такие занятия по безопасности в учебных заведениях, чтобы информировать студентов о безопасности дорожного движения.По их словам, главной целью этой кампании является обеспечение безопасности людей и участников дорожного движения, добавив, что отряды ITP оставались на всех важных дорогах, включая F-8 Exchange Chowk, Khayaban Chowk, F-10, Dhokri Chowk и другие места для просвещения дорог. пользователи правил дорожного движения. Сануси, который был удостоен звания почетного доктора наук, наряду с алаафином Ойо Обой Ламиди Адейеми III, заявил, что федеральное правительство должно использовать часть триллионов найр, потраченных на субсидирование нефтепродуктов для обучения молодежи. страны.Лауреат премии Оскар Шармин Обейд-Чиной - новый анимационный сериал Aagahi, цель которого - рассказать женщинам об их правах, во вторник вышел второй эпизод. Итоги: Нью-Дели [Индия], 31 августа (BusinessWire-India): награда «Обучи девочек» - некоммерческая организация, работающая в образовательных отсталых регионах Индии, представила сегодня результаты первой в мире «Связи с развитием» (DIB) в сфере образования в Дели в присутствии Адиля Зайнулбхай, председателя Совета по качеству Индии.Ник Хиллман, директор HEPI, заявил, что страны, которые обучают мировых лидеров, «создают невероятную мягкую силу», и предупредил, что иммиграционная политика Великобритании ставит под угрозу потерю международного влияния. ,
образованного человека - это ... Что такое образованный человек?
  • образованный - ed | u | cat | ed [edʒə, keıtəd] прилагательное образованный человек получил хорошее образование и много знаний: служба знакомств для образованных, профессиональных людей a. используется о стандарте, которому кто-то был обучен: Переводчики…… Использование слов и фраз в современном английском языке

  • образованный - Великобритания [ˈedjʊˌkeɪtɪd] / US [ˈedʒəˌkeɪtəd] прилагательное образованный человек получил хорошее образование и имеет много знаний, что агентство знакомств для образованных, профессиональных людей а) использовал о стандарте, которому кто-то был обучен …… Английский словарь

  • образованный - [ˈedjʊˌkeɪtɪd] ад образованный человек получил хорошее образование и много знаний Муравей: необразованный Люди, которые здесь работают, хорошо образованы и открыты.[/ ex] • образованная догадка, догадка, основанная на знании…… словаря для письма и говорения по-английски

  • эрудированный человек - образованный человек, образованный человек, ученый человек ... Английский современный словарь

  • культивируемый человек - искушенный человек, утонченный человек, образованный человек… Английский современный словарь

  • интеллигентный человек - умный человек, образованный человек, яркий человек… английский современный словарь

  • Индейцы-нерезиденты и лица индийского происхождения - Общая численность населения более 30 000 000+ Регионы со значительным населением… Википедия

  • Образованный ум - Как когнитивные инструменты формируют наше понимание - книга Кирана Игана, посвященная теории образования, выпущенная в 1997 году.Основные аргументы Критика предыдущих теорий образования Иган утверждает, что вся теория теоретизирования образования вращается вокруг трех основных идей о том, что… Wikipedia

  • Подавляющая личность - Подавляющая личность, часто сокращенно называемая SP, - это термин, используемый в саентологии для описания антиобщественных личностей, которые, по словам основателя Саентологии Л. Рона Хаббарда, составляют около 2,5% населения. Заявление о Церкви Саентологии ... ... Википедия

  • самоучка - прилагательное человека, который научился без указания учителя… Викисловарь

  • человек букв - образованный человек, обладающий знанием литературы… Английский словарь современного языка

  • ,

    (/): образование

    Образование

    Образование играет важную роль в нашей жизни. Тем не менее, некоторые люди считают это только необходимым шагом в получении работы, чтобы они не хочу идти в университет после окончания школы.
    «Знание - сила», как гласит известная пословица.это передается из поколения в поколение и включает в себя разные факты, навыки и информация. Через обучение людей получить знания и опыт, накопленный их предками.
    Конечно, высшее образование не обязательно, но я сильно чувствую, что поступление в университет очень важно для всех. В На мой взгляд, высшее образование дает большие возможности и открывает все двери. Только образованный человек может получить хорошую работу и быть повышен.В настоящее время работодатели требуют совершенных знаний. образование помогает развивать навыки и обеспечивает умственное, моральное и эстетическое развитие. Лично я предпочитаю общаться с умный человек, который знает много интересных фактов и кто можете поделиться своими идеями со мной.
    Тем не менее, некоторые из моих друзей говорят, что они не хотят идти в университет, и они бы лучше получить хорошо оплачиваемую работу вскоре после покидаю школу Это даст им возможность получить работу опыт и некоторые полезные навыки.Но я сомневаюсь, что они будут предложили действительно хорошую работу и что они смогут добиться успеха без высшего образования.
    В целом благодаря образованию высокоиндустриальные города построены, новые информационные технологии разработаны, важно открытия сделаны. Без образования общество стало бы примитивный, как это было давным-давно. На мой взгляд, все должны понимать важность образования, поскольку оно является гарантией развития и благополучия нашего общества.

    Домашнее образование становится все более и более популярным. Тем не менее, некоторые люди говорят это имеет ряд недостатков.
    Большинство родителей отправляют своих сыновей и дочерей в школу, но некоторые из них выбирают домашнее образование для своих детей для некоторых причина или другое. Вместо того, чтобы ходить в школу, дети образованный их родителями или профессиональными репетиторами. Тысячи семьи в Великобритании в настоящее время практикуют домашнее обучение.
    Лично я считаю, что домашнее обучение является отличным альтернатива традиционному образованию. На мой взгляд, это имеет много преимуществ. Во-первых, это очень удобно, потому что вы не нужно соблюдать школьные часы, дни или сроки. Кроме того, вы не нужно иметь фиксированное расписание. Родители могут предоставить больше персонализированная и адаптируемая среда обучения для ребенка. Во-вторых, семья может проводить больше времени вместе. В-третьих, дети с особыми образовательными потребностями обучаются на дому когда школа не может удовлетворить потребности ребенка.В общем, дома обучение дает вам возможность работать над тем, что вы хотите и когда захочешь.
    Тем не менее, многие люди уверены, что цель любого образовательное учреждение не только давать знания, но и помочь своим ученикам развить навыки общения и команду дух. Взаимодействие детей с учениками их возраста влияет на их формирование характера. Школа это не только место для передачи знаний, но это место для создание и развитие личности ребенка.
    В заключение, домашнее обучение имеет свои плюсы и минусы, и это до родители ребенка решают, какое образование лучше для него или нее. В любом случае, родители должны обеспечить своих детей дневная форма обучения, соответствующая их возрасту, способностям и способностям.

    Некоторые люди говорят, что онлайн-образование является отличной альтернативой традиционное образование. Но другие люди считают, что виртуальный образование не может заменить традиционное.
    Онлайн образование быстро растет благодаря развитие компьютерных технологий. Предназначен для тех, кто не может посещать занятия и общаться с учителем лицом к лицо. Обучение осуществляется через Интернет, мультимедиа ресурсы или видеоконференции. Учителя и ученики общаться путем обмена электронными средствами или в режиме реального времени.
    Лично я считаю, что онлайн-образование особенно удобно для людей с ограниченными возможностями и для тех, кто хочет работать и получать высшее образование одновременно.Вам не нужно посещать занятия, и вы можете планировать свой день, как вы хотите. В моем Мнение, получение образования онлайн может быть довольно интересным. Некоторые университеты предлагают услуги поддержки студентов онлайн, такие как онлайн консультирование и регистрация, электронное консультирование, онлайн учебник покупки, студенческие правительства и даже студенческие газеты.
    Тем не менее, многие люди думают, что онлайн-обучение не так эффективен как традиционное образование.Во-первых, у студентов нет возможность общаться со своими учителями и одноклубники лицом к лицу. Если они хотят задать вопрос или получить дополнительную информацию, они должны отправить по электронной почте и ждать ответа учителя. Во-вторых, это скорее учителям трудно контролировать знания учеников, оценивать их успехи, ценить их способности и найти индивидуальный подход к каждому.
    В заключение, я думаю, что онлайн-обучение является прекрасным возможность получить высшее образование для некоторых людей, хотя компьютерные мероприятия вряд ли смогут заменить практические или учебные ситуации.

    Некоторые люди думаю, что самообразование не очень эффективно, в то время как другие говорят, что это единственный продуктивный способ обучения.
    Возможно ли, чтобы люди обучались без посторонней помощи? или поддержка от других? Могут ли люди-самоучки стать известными и успешный?
    На мой взгляд, люди могут учиться без школ и репетиторов.Вы может читать книги, разговаривать с образованными людьми или проводить много времени в библиотеках или на образовательных сайтах. Самообразование имеет много преимуществ. Во-первых, самоучки не зависимы на других за знание. Во-вторых, самообразование может помочь вам быть тем, кем ты хочешь быть, или делать то, что ты хочешь делать. Наконец, это обычно ничего не стоит и не требует фиксированного образ жизни. Многие известные и влиятельные писатели, художники, архитекторы, актеры, музыканты и даже ученые были самоучкой.Они думали, что работа - это тоже обучение и самообразование было связано с творчеством. Например, Леонардо да Винчи, итальянский художник, скульптор, архитектор, музыкант, ученый, математик, инженер, изобретатель и писатель был самоучкой.
    Тем не менее, некоторые люди зависят от учителей и наставников для руководства. Они хотят, чтобы кто-то помог им и показал им путь. другие признать, что им лень выбирать самообразование.На самом деле, большинству людей нужен кто-то, кто будет постоянно заставлять их учиться и поощрять их усилия, чтобы учиться. Так что я думаю, что самообразование только для трудолюбивых, настойчивых, усердных и любопытные люди.
    В заключение я хотел бы сказать, что если мы научимся искусству самообразование, у нас будет возможность улучшить знания и приобретать новые навыки в любое время и в любом месте. Я считаю, что варианты самообразования очень гибки и возможности безграничны.

    Некоторые люди думаю, что когда они не ходят в школу, колледж или университет, они не учатся. Другие говорят, что мы учимся, пока живем.
    Сегодня многие люди осознают важность жизни обучение. В ходе нашей жизни мы приобретаем отношения, навыки и знания из повседневного опыта, из семьи и соседи, с работы и игр и из других источников.пожизненный обучение означает формирование, развитие и совершенствование навыков и знания на протяжении всей жизни людей, и это включает в себя как формальные и неформальные возможности обучения.
    На мой взгляд, когда люди покидают школу или заканчивают университет, их обучение продолжается. Это происходит вообще раз и во всех местах. Непрерывное обучение - это непрерывное процесс, идущий от рождения до конца нашей жизни. Начинается с обучением из семей, учебных заведений, рабочие места и тд.Общественные организации, религиозные учреждения, средства массовой информации, информационные технологии, окружающая среда и природа также могут играть роль в нашем обучении. я твердо убежден, что и дети, и взрослые нуждаются в постоянном развитие интеллекта и способностей. Даже пожилые люди никогда не переставай учиться. Они могут многому научиться у таких деятельность как искусство, музыка, ремесла или социальная работа. пожизненный обучение помогает людям адаптироваться к современной жизни, которая постоянно меняющийся.
    Тем не менее, есть много неразумных и невежественных людей в Мир. Большинству из них не хватает желания и мотивации учиться. Некоторые люди не готовы вкладывать время, деньги и усилия в их образование или обучение. Обучение на протяжении всей жизни должно быть мотивированы, потому что люди обычно берут на себя ответственность за их собственное обучение.
    В заключение я считаю, что обучение на протяжении всей жизни чрезвычайно выгодно, потому что это помогает адаптироваться к изменениям, развивать природные способности и открыть разум.Это увеличивает нашу мудрость и делает наша жизнь более интересная и значимая.

    Некоторые люди считаю, что экзамены являются лучшим способом проверки студента знание. Другие убеждены, что экзамены не всегда точно измерить уровень знаний.
    Большинство людей должны сдать экзамены в определенных точках их жизни. Но какова реальная цель сдачи экзаменов? Как важны ли они и приносят ли они пользу студентам?
    Я чувствую, что экзамены чрезвычайно полезны, потому что они заставляют всех студентов сталкиваться с интеллектуальными проблемами и тестами их знания, навыки и способности.Экзамены поощряют молодых люди, чтобы улучшить свое знание предмета и пересмотреть информация, которая была изучена в течение определенного периода времени. Студенты всегда знают, что они должны сдавать экзамены в конце термин и выучить новый материал понемногу, так что им не придется втиснуть позже.
    С другой стороны, молодые люди, которые часто пропускают занятия получить проходные баллы так же легко, как те, кто посещал занятия регулярно.Когда такие ученики хорошо выступают на экзаменах, это Очевидно, что они напичканы или нашли способ обмануть. Кроме того, в то время как для некоторых людей сдача экзаменов не имеет большого значения, большинство из нас чувствуют стресс. Если студент выглядит смущенным и обеспокоенным и не может ответить на вопрос учителя, это может быть результатом его или ее нервозность. К сожалению, экзамены не могут определить стресс Факторы и честные студенты говорят от читеров. Но это конечно не означает, что экзамены должны быть отменены.Хотя экзамены не всегда лучший метод оценки знаний студента, они имеют много преимуществ и помогают учителям понять готовы ли студенты перейти на следующий уровень.
    Подводя итог, я думаю, что экзамены важны, потому что они это шаг к будущему успеху студентов.

    Многие люди думаю, что домашнее задание важно для каждого ученика.Другие верят что оно имеет небольшую образовательную ценность и может иметь негативное влияние на обучение.
    Некоторые люди думают, что домашняя работа - это заурядная работа, которая занимает детское время, не предлагая никакой выгоды. Но другие говорят что домашняя работа, хотя и скучная, пойдет на пользу ученикам позже жизнь.
    Лично я считаю, что домашняя работа играет важную роль в воспитание ученика. Во-первых, учит детей быть ответственный и трудолюбивый, потому что способствует обучение.Во-вторых, домашняя работа помогает укрепить то, что ученики уже выучил, готовь их к предстоящим урокам и расширяй что они знают Так домашние задания заставляют детей учиться больше и пересмотреть материал, который они изучили в школе. В-третьих, домашняя работа дает возможность родителям участвовать в воспитании своих детей.
    Тем не менее, слишком много домашней работы не хорошо, так как дети также нуждаются немного времени, чтобы расслабиться, заниматься спортом и играть.Домашняя работа занимает много время и усилия. Некоторые ученики садятся и все делают домашнее задание ночь. Это общеизвестный факт, что отсутствие физических упражнений и хороший сон приводит к стрессу, сердечным приступам и ожирению. какой Более того, у некоторых учеников нет хороших словарей, энциклопедии, компьютеры с хорошим интернет-соединением и родители, которые могут им помочь. В результате у детей Трудно делать домашнее задание и начать его ненавидеть.Но я считают, что если бы ученикам не давали домашнее задание, они бы потратили их свободное время развлекается или даже делает что-то незаконное.
    Подводя итог, учителя должны знать, что понимают их ученики и может сделать самостоятельно. Поэтому они дают ученикам домашнее задание задания. Я убежден, что домашнее задание дает вам возможность расширить свои знания, улучшить свои умения и навыки и осваивать новые концепции.

    Большинство людей думаю, что очень важно быть грамотным.Тем не менее, некоторые из они говорят, что грамотность не обязательна.
    XXI век - век информационных и технологических достижения. Тем не менее, миллионы людей во всем мире остаются неграмотные. Даже в развитых странах у многих людей низкий уровни грамотности.
    Мы живем в обществе, где большинство людей грамотны. Поэтому человеку будет стыдно и неловко, если он не сможет читать или писать так же, как другие.Как правило, такой человек считается неразумным и невоспитанным. На мой взгляд, люди, которые делать много орфографических и грамматических ошибок, а кто не может произносить слова правильно, трудно найти работу, даже при чтении и письме нет необходимости в работе. Что более того, статистика показывает, что неграмотные люди беднее и имеют хуже здоровья.
    Но в некоторых семьях дети не имеют возможности школа по разным причинам.Такая ситуация широко распространена в Страны третьего мира. В некоторых семьях родители не читают книги и никогда не пиши писем или открыток. Чтение и письмо не играть большую роль в их жизни. Такие люди делают много ошибки, когда они говорят, но это не обязательно означает, что они глупые или невежественные. Они могут быть хорошими работниками, и они может иметь большой опыт и мирскую мудрость.
    В заключение, я думаю, что грамотность очень важна для все.Это помогает нам общаться с другими людьми и найти хорошая работа. Тем не менее, способность читать и писать не делает люди счастливы.

    Некоторые люди убеждены, что праздники, традиции и ритуалы играют очень Важная роль в образовании. Другие не считают необходимым соблюдать традиции в школе.
    Традиции, праздники и ритуалы связывают настоящее с прошлое, помогите передать знания, опыт, мудрость, навыки, привычки и практики старшего поколения для новых.Таким образом, представляется необходимым сделать их неотъемлемой частью процесс обучения.
    Я твердо считаю, что дети, подростки и молодые люди должны знать и соблюдать традиции своей страны. Каникулы, традиции и ритуалы помогают ученикам узнать больше об истории и культура своей страны. Празднование национального и местного праздники объединяет молодежь и оказывает большое влияние на их формирование характера. На мой взгляд, дети должны также знать, происхождение некоторых праздников и то, как они отмечаются в другие страны.
    Тем не менее, некоторые люди убеждены, что в то время как в школе ученики следует сосредоточиться на таких предметах, как математика, физика, химия или иностранные языки. Большинство родителей не находят это необходимо перегружать детей дополнительной информацией когда у них так много домашней работы. Кроме того, они не понять, как школы могут интегрировать традиции, праздники и ритуалы в учебную программу. Но я думаю, что есть много интересные способы сделать это.Например, учителя могут подготовить уроки, посвященные некоторым государственным праздникам или местным как празднование юбилеев дня рождения.
    В заключение, наше будущее зависит от молодого поколения и взрослые должны научить их сохранять праздники, обычаи, церемонии, традиции и ритуалы, которые стали частью и посылка нашего существования. Мы должны принять других людей опыт и мудрость. И это хорошо известно, что праздники, традиции и ритуалы держат их в полной мере.

    Некоторые люди думаю, что творчество является важной способностью, которая должна быть преподавал в школе. Другие говорят, что творчество не очень важный.
    Обучение творчеству становится актуальной проблемой в наши дни. Но многие люди все еще сомневаются в том, что эта способность необходима для современная жизнь.
    На мой взгляд, преподавание творчества чрезвычайно важно, потому что выпускники школ и выпускники вузов сталкиваются с множеством проблем в реальной жизни.В наши дни работодатели требуют не только совершенства знания и опыт работы, но разные качества, в том числе творческий подход. Если вы хотите стать хорошим специалистом, вы должны быть в состоянии производить новые и оригинальные идеи и использовать ваши воображение и изобретательность. Творческие люди делают свою работу быстрее и без особых трудностей, пока человеку не хватает творчество делает это под давлением, заставляя его или ее мозг. Так творческие личности имеют больше шансов на успех, поэтому учителя должны сосредоточиться на творчестве, а не на обычном навыки и умения.
    С другой стороны, творчество не всегда поощряется школа. Когда ученики получают разные задания, они часто должен делать их на следующих примерах и учитель направления. В школе слишком много контроля и слишком мало свобода. Кроме того, многие задачи не интересны, и они не делают научить студентов решать проблемы и принимать решения. Если учителя хотят развивать творческий потенциал учеников, они должны они делают ошибки, экспериментируют, выражают свои идеи и ищут необычные способы решения проблем.Детей надо учить быть оригинал. Их также нужно научить думать, делать предложения и полагаться на личное суждение, а не фактическое факты.
    Подводя итог, креативность - это двигатель успеха. По моему мнению, и ученики и учителя должны усердно работать, чтобы развивать детей творчество, потому что это поможет им в полной мере понять свои собственные подарки.

    Некоторые люди говорят, что наказание должно быть использовано в классе для достижения дисциплины и заставить учеников учиться усердно.Другие убеждены это наказание не побуждает учеников хорошо учиться.
    Есть много аргументов, если наказание должно быть применено в школах. Традиционно ученики наказываются за плохой прогресс, уроки резки, лжи, неопрятности или грубости. Но некоторые родители думаю, что в школах очень строгие правила и что учителя иногда требовать слишком много.
    Лично я думаю, что если ученики не работают достаточно усердно и вести себя ненадлежащим образом, они должны быть наказаны.Например, если ученик получает плохие оценки, учитель может позвонить ему или ей родителей и рассказать им о плохом прогрессе их ребенка. Как Как правило, мамы и папы знают, как наказать сына или дочь. Родители могут запретить своим детям смотреть телевизор, играть в компьютер игры или выходить из дома в свободное время по вечерам. На мой взгляд, полезно дать ученикам дополнительную работу, такую ​​как написание упражнения или эссе, копирование абзаца из учебник, выучить стихи наизусть и тд.Это поможет ученики улучшают свои знания, и это, безусловно, научит их урок.
    Однако некоторые люди считают, что любой вид наказания унижает учеников, заставляет их бояться и испытывать стыд. такие люди говорят, что лучше использовать награды, чтобы мотивировать мальчиков и девушки усердно учиться и вести себя хорошо. По их словам, хорошо оценки или похвалы показывают ученикам, как высоко ценится их работа и ценится. Но, на мой взгляд, учителя должны использовать оба наказания и награды.
    В заключение, есть много способов для учителей контролировать успеваемость и препятствовать ученикам бросать школу правила. Во всяком случае, я чувствую, что строгие системы обычно работают хорошо.

    " , 150 " .. 2011.

    0 0 vote
    Article Rating
    Подписаться
    Уведомление о
    guest
    0 Комментарий
    Inline Feedbacks
    View all comments