Как научица читать – 10 классных игр, которые научат ребёнка читать быстро и без ошибок

Содержание

10 классных игр, которые научат ребёнка читать быстро и без ошибок

Как научить ребенка читать уверенно, бегло, правильно? Заинтересовать и увлечь! Предлагаем подборку игр от педагога, инструктора по скорочтению и развитию памяти Гюзель Абдуловой.

Гюзель Абдулова, нейропсихолог, педагог, тренер по скорочтению и развитию памяти, руководитель центра интеллектуальных технологий «Эйдос»

Эти увлекательные игры не только вызовут интерес к чтению, но и помогут развить память, внимание и уровень понимания текстов. Играйте — читая, читайте — играя!

«Гонки»

Что надо делать? Предложите ребёнку прочитать его любимое стихотворение несколько раз, каждый раз увеличивая скорость и силу голоса.
Цель. Упражнение значительно повышает скорость чтения, совершенствует технику чтения и способствует развитию речи.

«Иностранец»

Что надо делать? Читаем слова, выделяя последний слог, как будто с «иностранным» акцентом. Читаем текст или столбики слов. Например:

В здоровОМ телЕ — здоровЫЙ дух.
Не тот прАВ, кто сильнЫЙ, а тот, кто честнЫЙ.
ДеревО держитсЯ корнямИ, а человЕК — друзьямИ.
А ВаськА слушаЕТ да ест.
БлизОК локОТЬ, да не укусИшь
КукушкКА хвалИТ петухА за то, что хвалИТ он кукушКУ.
Один в поЛЕ не воИН.

Цель. Упражнение помогает избавить детей от привычки глотать окончания. Оно довольно утомительное, поэтому выполняем его в течение 30 секунд.

«Голоса»

Что надо делать? Задача — чтение текста в образе человека или животного, мультяшного или литературного героя. Обсудите с ребёнком, как бы этот текст прочитала Баба-яга или мышка-норушка, заяц или волк.
Цель. Упражнение совершенствует технику чтения, помогает увлечь малыша чтением, показать, что это весело и интересно.

«Весёлые картинки»

Что надо делать? Для этого упражнения нужно подобрать текст с большим количеством картинок. Разрежьте картинки и перемешайте. Задача ребёнка — разложить картинки по порядку, чтобы восстановить последовательность событий.

Вариант 1. Прочитать текст и разложить картинки по порядку.
Вариант 2. Рассказать сказку по картинкам. Затем прочитать текст и сравнить свой вариант с предложенным.
Цель. Упражнение способствует развитию смыслового чтения и более глубокому пониманию прочитанного.

«Волшебные пазлы»

Что надо делать? Текст нарезаем на отрывки-пазлы и перемешиваем. Предлагаем ребёнку собрать их и прочитать восстановленный текст.
Цель. Упражнение довольно трудное, задействуется и память, и внимание, и мышление. Совершенствуется навык смыслового чтения. Поначалу нужно выбирать знакомые тексты, лучше — сказки.

«Слово потерялось»

Что надо делать? Читаем вслух текст, пропуская слова. Ребёнок должен понять, какое слово пропустили.
Цель. Упражнение способствует развитию внимания, формированию навыка смысловой догадки и более глубокому пониманию прочитанного.

«Первый и последний»

Что надо делать?

Ребёнок читает текст, произнося вслух только первую и последнюю буквы в слове. Затем должен рассказать, о чём прочитал.
Цель. Упражнение тренирует концентрацию и быстрое переключение внимания, учит выполнять несколько действий одновременно: читать, понимать, запоминать.

«Голова-хвост»

Что надо делать? Вариант 1. Взрослый читает начало слова, а ребёнок должен найти «хвост», то есть окончание этого слова. Для этого нужно максимально быстро просмотреть весь текст, найти слово и прочитать окончание.
Вариант 2. Взрослый читает начало предложения, а ребёнок должен найти его окончание.
Цель. Это хорошая тренировка навыков «сканирования» текста глазами, концентрации внимания и смыслового чтения.

«Читай и считай»

Что делать? Ребёнок должен не только прочитать и понять текст, но и посчитать слова. Естественно, для начала нужны небольшие тексты — от 10−20 до 40−50 слов.
Цель. Это упражнение помогает развивать внимание и лучше понимать текст.

«Снимаем кино»

Что делать? Предлагаем ребёнку представить в уме фильм на основе текста. Помогаем наводящими вопросами, выясняем, что он видит и чувствует, когда читает. Задача не только понять, о чём идёт речь в тексте, но и услышать звуки, почувствовать запахи, вкусы, испытать эмоции героев. Ребёнок должен ответить на ваши вопросы и пересказать текст.
Цель. Развиваем образную память, речь, навык пересказа. Благодаря применению метода соощущений, дети легко вспоминают и рассказывают текст со всеми деталями, даже придумывают подробности.

Г. Абдулова «Читаем после азбуки: развиваем скорочтение»

Издательство АСТ

Важно научить ребёнка читать правильно. В книге опытного нейропсихолога, тренера по скорочтению и руководителя школы интеллектуального развития «Супермозг» Гюзель Абдуловой собраны интересные и веселые упражнения, которые помогут ребёнку научиться бегло читать, обходясь без ошибок и запинок. И хотя книга эта рассчитана на детей младшего школьного возраста, позаниматься наверняка будет интересно и родителям: попробуйте-ка сами быстро прочитать текст вверх ногами или найти несколько слов в целом море разбросанных букв.

Читайте также:

5 игр для развития памяти

Как научить ребёнка уверенно читать: 5 советов родителям

«Секретики» и еще четыре детские игры для улицы

Фото: Prostock-studio, Alexxndr, ra2studio, Luis Molinero/Shutterstock

www.kanal-o.ru

Как научиться читать в 3 раза быстрее за 20 минут

Предыстория: «Проект PX»

Ещё в 1998 году в Принстонском университете проходил семинар «Проект PX» (Project PX), посвящённый высокой скорости чтения. Эта статья — выдержка сведений из того семинара и личный опыт ускорения чтения.

Итак, «Проект PX» — это трёхчасовой когнитивный эксперимент, который позволяет увеличить скорость чтения на 386%. Он проводился над людьми, разговаривающими на пяти языках, и даже страдающие дислексией обучались читать до 3 000 слов технического текста в минуту, 10 страниц текста. Страница за 6 секунд.

Для сравнения: средняя скорость чтения в США составляет от 200 до 300 слов в минуту. У нас в связи с особенностями языка — от 120 до 180. И вы вполне можете увеличить свои показатели до 700–900 слов в минуту.

Всё, что нужно, — это понять, по каким принципам работает зрение человека, на что попусту тратится время в процессе чтения и как перестать его тратить. Когда мы разберём ошибки и потренируемся их не делать, вы будете читать в несколько раз быстрее и не бездумно пробегая глазами, а воспринимая и запоминая всю прочитанную информацию.

Подготовка

Для нашего эксперимента вам понадобится:

  • книга объёмом не менее 200 страниц;
  • ручка или карандаш;
  • таймер.

Книга должна лежать перед вами, не закрываясь (прижмите страницы, если она норовит закрыться без поддержки).

Найдите книгу, которую не надо держать, чтобы она не закрывалась

На одну сессию упражнений вам понадобится не менее 20 минут. Позаботьтесь о том, чтобы никто не отвлекал вас в это время.

Полезные советы

Прежде чем перейти непосредственно к упражнениям, вот несколько коротких советов, которые помогут увеличить скорость чтения.

1. Делайте как можно меньше остановок при чтении строчки текста

Когда мы читаем, глаза передвигаются по тексту не плавно, а скачками. Каждый такой скачок заканчивается фиксацией внимания на части текста или остановкой взгляда на области приблизительно в четверть страницы, вы как будто делаете снимок этой части листа.

Каждая остановка глаз на тексте длится от ¼ до ½ секунды.

Чтобы почувствовать это, закройте один глаз и легонько прижмите веко кончиком пальца, а вторым глазом попытайтесь медленно скользить по строке текста. Скачки становятся ещё очевиднее, если скользить не по буквам, а просто по прямой горизонтальной линии:

Ну как, чувствуете?

2. Старайтесь как можно реже возвращаться назад по тексту

Человек, читающий в среднем темпе, довольно часто возвращается назад, чтобы перечитать упущенный момент. Это может происходить сознательно и бессознательно. В последнем случае подсознание само возвращает глаза на то место в тексте, где была потеряна концентрация.

В среднем на сознательные и бессознательные возвраты уходит до 30% времени.

3. Улучшайте концентрацию для увеличения охвата слов, прочитанных за одну остановку

Люди со средней скоростью чтения используют центральный фокус, а не горизонтальное периферическое зрение. За счёт этого они воспринимают вполовину меньше слов за один скачок зрения.

4. Тренируйте навыки по отдельности

Упражнения отличаются друг от друга, и вам не нужно пытаться соединить их в одно. Например, если вы тренируете скорость чтения, не заботьтесь о понимании текста. Вы последовательно пройдёте через три ступени: изучение техники, применение техники для увеличения скорости и чтение с пониманием.

Главное правило: тренируйте технику на скорости, в три раза превышающей желаемую скорость чтения. Например, если сейчас ваша скорость чтения составляет где-то 150 слов в минуту, а вы хотите читать 300, нужно тренироваться читать 900 слов в минуту.

Упражнения

1. Определение начальной скорости чтения

Сейчас придётся посчитать количество слов и строчек в книге, которую вы выбрали для тренировки. Будем вычислять примерное количество слов, поскольку вычислять точное значение будет слишком муторно и долго.

Для начала считаем, сколько слов помещается в пяти строчках текста, делим это число на пять и округляем. Я насчитала 40 слов в пяти строчках: 40 : 5 = 8 — в среднем восемь слов в строчке.

Дальше считаем количество строчек на пяти страницах книги и делим полученное число на пять. У меня получилось 194 строки, я округлила до 39 строк на странице: 195 : 5 = 39.

И последнее: считаем, сколько слов помещается на странице. Для этого среднее количество строк умножаем на среднее количество слов в строчке: 39 × 8 = 312.

Теперь самое время узнать свою скорость чтения. Ставим таймер на 1 минуту и читаем текст, спокойно и не торопясь, как вы обычно это делаете.

Сколько получилось? У меня чуть больше страницы — 328 слов.

2. Ориентир и скорость

Как я уже писала выше, возвраты по тексту и остановки взгляда занимают много времени. Но вы вполне можете их сократить, используя инструмент для отслеживания своего фокуса. В качестве такого инструмента вам будет служить ручка, карандаш или даже ваш палец.

Техника (2 минуты)

Попрактикуйтесь, используя ручку или карандаш для удержания фокуса. Плавно ведите карандаш под строчкой, которую читаете в данный момент, и концентрируйтесь на том месте, где сейчас находится кончик карандаша.

Ведём кончиком карандаша по строчкам

Задавайте темп кончиком карандаша и глазами следите за ним, не отставая за счёт остановок и возвратов по тексту. И не волнуйтесь насчёт понимания, ведь это упражнение на развитие скорости.

Старайтесь пройти каждую строчку за 1 секунду и с каждой страницей увеличивать скорость.

Не задерживайтесь на одной строчке более 1 секунды ни при каких обстоятельствах, даже если вы вообще не понимаете, о чём речь в тексте.

С такой техникой у меня получилось прочитать 936 слов за 2 минуты, значит, 460 слов в минуту. Что интересно, когда следишь при помощи ручки или карандаша, кажется, что зрение опережает карандаш и ты читаешь быстрее. А когда пробуешь убрать его, тут же зрение как бы рассредотачивается по странице, будто фокус отпустили и он начал плавать по всему листу.

Скорость (3 минуты)

Повторяйте технику с трекером, но на прочтение каждой строки выделяйте не больше половины секунды (читайте две строчки текста за время, которое требуется, чтобы произнести «двадцать два»).

Скорее всего, вы не поймёте вообще ничего из прочитанного, но это и не важно. Сейчас вы тренируете свои рефлексы восприятия, и эти упражнения помогают вам адаптироваться к системе. Не снижайте скорость на протяжении 3 минут. Концентрируйтесь на кончике своей ручки и технике увеличения скорости.

За 3 минуты такой бешеной гонки я прочитала пять страниц и 14 строк, в среднем 586 слов в минуту. Самое трудное в этом упражнении — не замедлять скорость движения карандаша. Это реальный блок: ты всю жизнь читал, чтобы понимать то, что читаешь, и от этого не так просто отрешиться.

Мысли цепляются за строчки в стремлении вернуться, чтобы понять, о чём речь, и карандаш тоже начинает замедляться. Трудно также сохранять концентрацию на таком вот бесполезном чтении, мозг сдаётся, и мысли улетают куда подальше, что также отражается на скорости карандаша.

3. Расширение области восприятия

Когда вы концентрируете взгляд в центре монитора, всё равно видите его крайние области. Так и с текстом: концентрируетесь на одном слове, а видите несколько слов, окружающих его.

Так вот, чем больше слов вы научитесь видеть таким образом с помощью периферического зрения, тем быстрее вы сможете читать. Расширенная область восприятия позволяет увеличить скорость чтения на 300%.

Новички с обычной скоростью чтения тратят своё периферическое зрение на поля, то есть пробегают глазами по буквам абсолютно всех слов текста, от первого до последнего. При этом периферическое зрение тратится на пустые поля, а человек теряет от 25 до 50% времени.

Прокачанный чтец не будет «читать поля». Он пробежит глазами только по нескольким словам из предложения, а остальные увидит периферическим зрением. На иллюстрации ниже вы видите примерную картину концентрации зрения опытного чтеца: слова по центру читаются, а туманные отмечаются периферическим зрением.

Фокус на центральные слова

Вот пример. Прочитайте это предложение:

Как-то раз студенты наслаждались чтением четыре часа подряд.

Если вы начинаете читать со слова «студенты» и заканчиваете «чтением», то экономите время на прочтение целых пяти слов из восьми! А это сокращает время на чтение этого предложения более чем вдвое.

Техника (1 минута)

Используйте карандаш, чтобы читать как можно быстрее: начинайте с первого слова строчки и заканчивайте последним. То есть пока никакого расширения области восприятия — просто повторяете упражнение № 1, но тратите на каждую строчку не более 1 секунды. Ни при каких обстоятельствах на одну строчку не должно уходить больше 1 секунды.

Техника (1 минута)

Продолжайте задавать темп чтения с помощью ручки или карандаша, но читать начинайте со второго слова в строчке и заканчивайте читать строчку за два слова до конца.

Скорость (3 минуты)

Начинайте читать с третьего слова в строчке и заканчивайте за три слова до конца, при этом передвигайте свой карандаш со скоростью одна строчка за полсекунды (две строчки за время, которое требуется, чтобы сказать «двадцать два»).

Если вы не поймёте ничего из прочитанного, это нормально. Сейчас вы тренируете свои рефлексы восприятия, и не стоит заботиться о понимании. Концентрируйтесь на упражнении изо всех сил и не позволяйте разуму уплывать подальше от неинтересного занятия.

4. Проверка новой скорости

Теперь пора проверить свою новую скорость чтения. Ставьте таймер на 1 минуту и читайте на максимальной скорости, при которой вы продолжаете понимать текст. У меня получилось 720 слов в минуту — в два раза быстрее, чем до начала занятий по этой методике.

Это классные показатели, но они не удивляют, потому что сам начинаешь замечать, как расширилась область охвата слов. Не тратишь время на поля, не возвращаешься назад по тексту, и скорость значительно увеличивается.

Если вы попробовали эту методику прямо сейчас, делитесь успехами в комментариях. Сколько слов в минуту получилось до и после?

Читайте также 📚🤓📖

lifehacker.ru

Как научить ребенка быстро читать в 1 классе: полезные упражнения

Родителей волнует вопрос, как научить ребенка быстро читать в 1 классе, ведь для многих мам это показатель успешности. Давайте разбираться, что для нас, взрослых, «читать быстро» и нужна ли эта гонка за медалями самому ребенку. Как научить ребенка читать: 1 класс сложный период, чем мы можем помочь новоиспеченному школьнику.


womanvote.ru

Быстрое чтение: дань моде или необходимость?

Меняются учебники, программы, но проверка техники чтения — неизменна и по-прежнему строго контролируется в начальной школе. И это вовсе не прихоть. Реалии современной жизни заставляет идти в ногу со временем. Чтобы не утонуть и не захлебнуться в потоке информации, современным детям важно научиться быстро читать как можно раньше. Если ребенок читает медленно, он больше времени тратит на выполнение заданий, быстрее устает и в результате вообще теряет интерес к учебе.

НО! Хотелось бы предостеречь родителей от необдуманных и опрометчивых решений и поступков.

Во-первых, следует раз и навсегда уяснить для себя, что темп чтения зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей ребенка. Что-то мы можем подкорректировать, а на что-то повлиять бессильны. Если ребенок по жизни медлительный, с размеренным темпом речи, то читать быстрее, чем он говорит, мы его не заставим.

В статье «Ребенок читает медленно: что делать?«, мы подробно останавливались на возможных причинах медленного чтения и усредненных нормах для каждого конкретного класса начальной школы. Основная причина медленного чтения — неправильный СПОСОБ чтения. Устранив кое-какие технические ошибки, увеличив объем памяти и концентрацию внимания, мы получим ощутимые результаты. Ребенок в 1 классе начнет читать быстрее, ПРИВЫКНЕТ делать это правильно и в дальнейшем будет совершенствовать скорость и осознанность чтения. Улучшить технику чтения никогда не поздно! Даже ученики старшей школы и взрослые могут ходить на курсы быстрого чтения или заниматься этим дома.

У каждого ребенка индивидуальные особенности развития.

Это не значит, что процесс обучения чтению нужно пустить на самотек и не заниматься чтением с ребенком до школы. Это значить – слышать и видеть СВОЕГО ребенка, не сравнивать его успехи в чтении с Машей, которая в пять лет читает по слогам или с Ваней, которому шесть, и он читает бегло. Ваш ребенок – это не Маша и не Ваня, ему нужно равняться на самого себя и стараться научиться читать не просто быстро, а осознанно и правильно. К этим понятиям мы еще вернемся.

Не стоит ждать, когда у ребенка возникнут проблемы с техникой чтения, нужно начинать ее улучшать, как только ребенок начал учиться читать.

Второй важный момент, который должны понимать родители первоклассника. Научиться читать ребенку не так просто, как кажется нам, взрослым. Это у нас этот процесс доведен до автоматизма, это мы четко видим и знаем разницу между буквой и звуком, понимаем, как «жи» «ши» на письме звучат в реальности и т.п.

Важна мотивация. Если ребенку неинтересно, читать он не захочет.

Поэтому любое обучение детей 6 лет должно основываться на интересе, вовлеченности самого ребенка, игре. Никакого принуждения, иначе охота ходить в школу пропадет в одночасье. К детям более младшего возраста тем более нужно проявлять лояльность в плане раннего обучения их чтению: им достаточно игр на узнавание букв, умение слышать и выделять отдельные звуки. Не торопитесь учить читать ребенка 3-4 лет: физически и психологически, он к этому еще не готов. Подробно вопросы готовности мы рассматривали в статье «Как научить ребенка читать? Определяем готовность детей».

На что обратить внимание: учимся читать быстро


prochado.ru

1. Развитие антиципации (предугадывания).

Почему взрослые читают быстро? Потому, что предугадывают следующего слово, словосочетание, окончание фразы, т.е. видят текст в целом. Ребенок пока не умеет этого делать, поэтому его темп чтения гораздо ниже. Он видит лишь следующий слог, слово. Мало того, что ему нужно видеть, нужно еще понимать смысл уже прочитанного и фразы в целом. В этом основная сложность, над этим стоит работать, чтобы научить ребенка 1 класса читать хорошо и быстро.

2. Развитие памяти, внимания, восприятия, мышления.

На самом деле, работа непосредственно с текстом — лишь малая доля того, что способствует повышению техники чтения детей. Гораздо больше времени нужно тратить на развитие интеллекта в целом. Смысл не в том, чтобы научить ребенка 1 класса читать быстро, скорочтение — не самоцель. Цель — ускорить мыслительные операции, развить познавательные навыки. Только тогда вы увидите результат и успехи в чтении, письме, счете.

3. Воспитание культуры чтения, привитие интереса к чтению.

Отсутствие интереса — результат неправильного обучения. Учиться читать «из-под полки» — не выход.

4. Физическая подготовка и развитие мелкой моторики.

Возможно вы удивитесь, но всевозможные кружки и спортивные секции самым непосредственным образом влияют на развитие навыков чтения. 

Как научить ребенка читать: 1 класс, игры и упражнения


pedsovet.su

Всевозможные игры со словами и регулярные упражнения и тренировки помогут привить интерес к самому процессу чтения и увеличить показатели по технике чтения.

 «Буква-шутница»

Приготовьте карточки с короткими стихотворениями, загадками, пословицами и т.п. Напишите текст крупным шрифтом, чтобы ребенку было удобно читать. Несколько букв видоизмените: переверните, выделите другим шрифтом, замените картинками и пр.

Предложите ребенку прочитать текст. Постепенно, можно усложнять задание: больше букв-шутниц вводить в с виду «нормальный» текст. 

«Вычеркивание»

Для упражнения подойдет любой текст, написанный крупным шрифтом (в книгах нельзя!). Например, газета или журнал (уже прочитанные, с доступным ребенку текстом), можно напечатать специально на А4 формате. Задание: вычеркивать букву А или закрашивать О. Засекаем время — и ребенок выполняет. Смысл задания не «как можно больше вычеркнуть», а «не пропустить ни одной».

Если ребенок справляется, можно усложнить: И зачеркивай синим, Ю — зеленым, О — закрашивай фиолетовым, Ы — обводи кружочком и т.п. Хорошо время от времени давать «редкие» буквы: Ф, Ъ, Щ.

Записывать задание не нужно — тренируем память, ребенок должен держать задачу в голове.

«Тарабарский язык»

Ученый изучал тарабарский язык, а слова записывал на карточках. Но все карточки перепутались. Задача: помочь профессору посортировать карточки со словами. Все одинаковые слова — в одну стопку.

Смысл в том, что слова не несут смысловой нагрузки. Упражнение развивает орфографическую зоркость, помогает в игровой форме улучшить технику чтения.

Приготовьте карточки с псевдословами. Желательно несколько комплектов, где будет по 5-7 слов. Псевдослова должны различаться одной-двумя буквами, порядком букв и т.п., но незначительно, почти незаметно. Например, можно использовать такие «тарабарские слова»: «МУРБУРКА», «МУРБУРГА», «МУРЬБУРГА», «МУБРУРКА», «МУБРУКРА» и т.п.

Чтение «по вершкам и корешкам»

 Потренируйтесь читать с линейкой или закладкой, прикрывая половину строчки (нижнюю половину букв), т.е. ребенок читает «по вершкам». Если в начале будет сложновато, разрешайте ненадолго сдвинуть и подсмотреть. То же самое «по корешкам» — закрываем до половины верхнюю часть строки. Это уже сложнее, но со временем ребенок начнет справляться без ошибок и достаточно быстро.

«Вреднючка»

Вреднючка читает слова не слева направо, а справа налево. Очень полезное упражнение на начальном этапе обучения чтению. Ребенок тренируется без напряжения, т.к. не пытается уловить и запомнить смысл (значение) слова.

Читать наоборот труднее, но детям весело, они с удовольствием тренируются и играют со словами-перевертышами.   

Одновременное чтение

Суть упражнения в том, что у взрослого и ребенка перед глазами одинаковый текст. Взрослый читает выразительно вслух, а ребенок следит (можно пальцем или указкой). В какой-то момент можно попросить показать то место, где изменилась интонация, темп чтения, найти определенное слово или предложение и дальше прочитать самому.

Эти задания направлены на повышение уровня оперативной памяти.

Зрительный диктант

Ребенку дается 1 предложение. Он смотрит на него, запоминает, а затем пишет по памяти. Такие задания нужно давать регулярно, это улучшает оперативную память. Уже через месяц вы заметите ощутимые результаты.

Скороговорки

Для улучшения работы артикуляционного аппарата подходят скороговорки. Разучивайте, повторяйте, соревнуйтесь, кто быстрее и пр.

«Бросок — засечка»

На слове «бросок» ребенок начинает читать. Услышав «засечка», он откидывается на спинку стула и закрывает глаза — отдыхает. Через 5 секунд снова «бросок!» — ребенок должен быстро найти то место, где он закончил и продолжить читать. Причем, следить пальцем или указкой нельзя, только глазами.

«Знакомый-незнакомый»

Очень полезно чередовать чтение знакомого отрывка текста с незнакомым. Темп будет отличаться. Первое время, перейдя на незнакомый отрывок, темп чтения будет сохраняться достаточно быстрым. Тренируясь так регулярно, можно значительно улучшить показатели чтения детей в 1 классе.

Если возникают какие-то сложности, не бойтесь обращаться за помощью к специалистам. Иногда, проблемы с чтением у ребенка ё1 класса связаны с дислексией. Что это такое и стоит ли этого бояться, читайте в нашей статье нашего автора, логопеда по образованию, Ольги Плешко «Нарушение чтения: дислексия. Как помочь ребенку?».

Уважаемые родители! Расскажите, с какими сложностями столкнулись вы при обучении детей чтению в 1 классе, как вы улучшали технику чтения. Реально ли научить ребенка быстро читать в 1 классе?

rastishka.by

Как научить ребенка читать или учимся читать детям

Родители лучше всего подходят для обучения своих детей чтению. Любящее соединение один на один делает его таким эффективным. Так как научить ребенка читать? Учимся читать вместе.

Должны ли родители учить своих детей читать?

Вас беспокоит количество людей, которых вы знаете, которые редко читают ради удовольствия? Вы хотите, чтобы ваш ребенок любил читать и развил в себе увлечение на всю жизнь? Вы обеспокоены программами школьного чтения, в которых чрезмерно подчеркивается фонетика, но слишком мало внимания уделяется пониманию текста? Вы беспокоитесь о том, что школы приносят больше вреда, чем пользы из-за своей одержимости заставить детей читать в детском саду?

Если вы киваете на эти вопросы, вы идеальный кандидат, чтобы научить своего ребенка читать. И поэтому мы хотим рассказать вам — как научить ребенка читать. К сожалению, слишком многие родители ошибочно полагают, что чтение должно преподаваться обученными педагогами и требует дорогого комплекта фонетики, рабочих листов, алфавитных карточек, специальных книг и других ресурсов. Нет ничего более далекого от правды. Никто не  подходит лучше для обучения детей чтению, чем их родители!

Единственным наиболее важным видом деятельности для накопления знаний, необходимых для возможного успеха в чтении, является чтение вслух детям.
— Джим Трелис, автор «Чтения вслух»

Родители лучше всех обучают своих детей чтению

Никто не может лучше научить детей читать, чем их собственные мамы и папы. Это потому, что чтение подразумевает нечто большее, чем просто озвучивание слов на странице.

В самом сильном смысле чтение является как эмоциональным, так и интеллектуальным делом — переплетение письменного текста с собственным жизненным опытом.

Если детям повезет, они испытают это как теплое, любящее время, когда они сидят на коленях у мамы и переворачивают страницы, идут в библиотеку с папой, а в субботу утром обнимаются со своими родителями, чтобы услышать их любимые истории.

Читайте детям книги

Они могут быть слишком молоды, чтобы понять, что им читают, но они создают глубокие связи, которые будут длиться всю жизнь: чтение — это любовь, чтение — это безопасность, а чтение — это хорошо. Чтобы научить детей читать, родители должны помнить эти 3 простые мантры:

1) Найди путь к сердцу.

2) Опирайтесь на предыдущие знания ребенка

3) Понимание — это ключ, который превращает звучание в чтение.

Есть образовательная пословица: «То, что мы учим детей любить и желать, всегда перевешивает то, что мы заставляем их учить». Дело в том, что некоторые дети учатся читать раньше, чем другие, а некоторые учатся лучше, чем другие. Есть разница.

Для родителя, который думает, что чем раньше, тем лучше, у которого есть 18-месячный ребенок, читающий по карточкам, мой ответ таков: чем раньше, тем лучше. Гости на ужин, которые прибывают на час раньше, лучше, чем те, кто прибывает вовремя? Конечно, нет.
— Джим Трелис, автор «Чтения вслух»

Начните с сердца: концепция — 5 лет.

Родители младенцев и детей младшего возраста закладывают основу для успеха чтения задолго до того, как возникает необходимость в систематическом обучении. В то время как некоторые мамы и папы соблазняются продуктами, которые утверждают, что они способствуют раннему чтению, они должны сопротивляться искушению купить их. Им надо не искать как научить ребенка читать — это несложно, а вместе с обучением чтению научить ребенка понимать прочитанное. Слоговая таблица ребенком запоминается легко, но ему очень сложно соединить слоги, и, затем понять что за слово получилось — что оно обозначает.

Слишком раннее введение формальных инструкций может иметь неприятные последствия — заставлять детей воспринимать чтение как задачу, которая вынимает подарки у родителей, а не как само по себе приятное занятие. Исследования показывают, что молодые люди, которые получают раннее обучение, реже читают для удовольствия, когда становятся старше.

Чтение — все из области абстракции и ненужности для малышей, и родители должны принять мантру: найди путь к сердцу. Читая своим детям, родители должны сосредоточиться на следующем:

Строительные леса

Читая маленьким детям, родители должны помнить об образе лески — одна часть помещается поверх другой, чтобы сделать что-то большее и более сильное. Если нижняя часть лесов слабая и шаткая, все рухнет. Маленькие дети имеют ограниченный опыт, поэтому родители должны опираться на то, что они уже знают. Читать книгу о бабочках ребенку, который никогда не видел бабочку, в значительной степени бессмысленно. Тем не менее, чтение книги о бабочках для юноши, который провел полдня, наблюдая, как они летают по саду, невероятно мощно.

Опирайтесь на предыдущие знания

Перед чтением родители должны использовать предварительные знания своих детей, чтобы подготовить их к более глубокому обучению. Например, читая книгу «Гадкий утенок», мать может вспомнить день, когда она и ее дочь пошли в парк, чтобы покормить уток, и спросить: «Что ты помнишь об этих утках?» Перед тем, как прочитать «Айболита» , папа мог бы вспомнить о том времени, когда он и его сын наблюдали за больной собакой рядом с их домом: «Помнишь мы видели больную собаку? Есть люди, которые лечат больных животных» Сделайте, чтобы было тепло и уютно.

Многие родители попадают в ловушку чтения своим детям перед сном, когда они устали от долгого дня. Это часто приводит к неудовлетворительным ощущениям как для родителей, так и для детей. Для родителей гораздо лучше выбрать время, когда они чувствуют себя свежими, энергичными и вовлеченными в процесс. Что наиболее важно, им следует сделать чтение теплым и уютным: сидя под тенью дерева, потягивая горячее какао или обнимаясь в постели ленивым воскресным утром.

Чем больше вы читаете вслух дома, тем выше развитие вашего ребенка! Самый большой бонус — это объединение. Ничто не сравнится с матерью или папой, один на один, читающим книгу. Жизнь хороша!
— Дженни Фицки, учительница дошкольных учреждений более 30 лет.

Говорите с ребенком

Исследования показывают, что дети со слабой фонологической осведомленностью становятся слабыми читателями. Родители могут почти гарантировать, что их дети станут опытными читателями, начав с фонологического осознания. Они должны забыть карточки, рабочие тетради, и просто говорить, делая это забавным, легким и простым.

Фонологическое сознание — это глупость со словами, превращение в игру и празднование магии языка. Нет необходимости, чтобы родители садили своих детей за парты и давали формальные уроки. Вместо этого, родители должны учить этому в течение дня весело и органично.

Проявите творческий подход с рифмованными словами. Родители должны разговаривать со своими детьми, используя рифмующиеся слова: «Время есть кашу, кормить куклу Наташу». «Давай заправим кровать — мы же не хотим спать?». «Поужинай, скорее, иначе — похудеешь.»

Играйте в словесные игры в машине. Пока вы едете куда-нибудь с ребенком  — это потрясающая возможность играть в простые словесные игры. Придумайте как можно больше слов, начинающихся с «м»: мясо, машина, магазин, мандарин. Придумайте как можно больше слов, которые рифмуются со словом кот: рот, мот, бегемот.

Играйте в игру «Я шпион». В ожидании в кабинете врача или сидя за обеденным столом, поиграйте в игру «Я шпион» — «Я увидел что-то коричневое и начинается со звука «ш» — (шуба). «Я смотрю на что-то зеленое и начинаю со звука «л» — (лист).

Играйте в игры, которые способствуют фонологической осведомленности. Например, игра «Испорченный телефон», «Съедобное-несъедобное».

Что такое фонологическая осведомленность?

Фонологическая осведомленность у детей младшего возраста является основой для раннего чтения. Он включает в себя способность слышать и манипулировать звуками, слогами и словами. Он включает в себя такие навыки, как распознавание рифмы слов, определение количества слогов в слове и определение слов с одинаковыми начальными звуками, такими как «кошка» и «корова». Когда дети развивают фонологическую осведомленность, они видят закономерности среди слов и используют эти знания для чтения.

Понимание — ключ, который превращает звучание в чтение: возраст 4-8.

Родителей и учителей часто очень впечатляют дети, у которых есть навыки декодирования, неправильно обозначающие их как «читателей». Но, конечно, чтение подразумевает гораздо больше, чем просто озвучивание слов на странице; это также включает понимание, которое является более сложным и трудным для обучения.

Чтобы успешно понимать, дети должны не только иметь хорошие навыки декодирования, они должны бегло читать и находить смысл в печатном тексте. Еще раз, когда речь идет о преподавании понимания, родители лучше всего подходят для этой задачи.

Чтобы сделать содержательные связи с печатным словом, детям нужен богатый и разнообразный жизненный опыт. Ребенок, который никогда не отклонялся от центра города, не получит много от истории о фермерской жизни. Ребенок, который никогда не посещал аквариум, не будет иметь фона, необходимого для понимания текста о морской жизни.

Мамы и папы могут улучшить понимание, помня мантру: понимание — это ключ, который превращает звучание в чтение. Они могут заниматься следующими видами деятельности.

Читаем сами. Родители, которые читают и для удовольствия, и для знания, являются мощным примером для подражания для своих детей. Мамы и папы, которые хотят узнать больше о теме — будь то садоводство, правительство России или породы собак — и пойдут в библиотеку, чтобы взять книги, учат своих детей ценности чтения.

Делайте прогнозы

Читая ребенку, родители должны попросить их сделать предсказания о том, что будет дальше в истории. Они должны начать с обложки и спросить: «Как ты думаешь, о чем эта книга?». Это вовлекает детей в сюжет, предупреждает о сюжете и улучшает понимание.

Свяжите историю с опытом ребенка

Родитель должен направлять ребенка в создании значимых связей. Например, читая «Златовласку» и «Три медведя», один из родителей может спросить: «Как бы ты себя чувствовал, если бы кто-нибудь вошел в твой дом и сел на твой стул и сломал его?»

Всегда следуйте после чтения к обсуждению или творчеству

Исследования показывают, что понимание значительно возрастает, когда за чтением следует обсуждение книги или выполнение творческого задания. Родители могут спросить: «Какая твоя любимая роль в книге?» Или «Кто был твоим любимым персонажем и почему?». Они могут попросить своего ребенка нарисовать альтернативное окончание истории или помочь написать историю с похожим сюжетом или темой.

Грамотность и чтение

Грамотность не начинается тогда, когда ваш ребенок идет в школу. С самого рождения дети приобретают навыки, которые они будут использовать при чтении. Годы в возрасте от 3 до 5 лет имеют решающее значение для роста чтения, и некоторые 5-летние дети уже читают и понимают прочитанное, еще находясь в детском саду.

Лучший способ привить любовь и интерес к чтению — это просто читать своему ребенку. И все же многие родители этого не делают. Чтение дает вам возможность поддерживать тесные связи с вашим ребенком, а также предоставляет окно в мир грамотности, в который ваш ребенок собирается войти.

Когда ваш ребенок переходит от произношения своих первых предложений к фразовой речи, вы начнете видеть захватывающие вехи, развивающиеся с чтением. Ваш ребенок начнет распознавать надписи на улице, дорожные знаки, знакомые вывески в магазинах и адреса, размещенные на вашем доме.

Большинство дошкольников:

  • будут знать названия своих любимых книг
  • держать книгу правильно и перелистывать страницы
  • вспоминать знакомые слова и фразы в любимых книгах, делая вид, что читают книги
  • знать разницу между случайной закорючкой и буквой или цифрой.

Некоторые дошкольники будут:

  • Распознавать и писать несколько букв и цифр;
  • Название буквы, с которой начинаются определенные слова,
  • Составлять рифмы или глупые фразы.

Некоторые дошкольники могут даже:

  • Предсказать, что может произойти в истории,
  • Прочитать и написать свое имя и некоторые знакомые слова,
  • Пересказать истории, которые они знают.

Поговорим о тексте

Текстовая среда для дошкольников закладывает основу для успешного чтения. Речь идет не только о том, чтобы иметь дома книги, хотя это отличное начало. Вы также можете начать говорить о буквах, цифрах и словах на упаковках и знаках.

Помогите ребенку понять, что текст уже является частью его повседневной жизни. Укажите название его любимой каши. Покажите ему ярлыки на одежде. Покажите ему разные части поздравительной открытки или приглашения.

Когда вы выходите из дома, играйте в игры с распознаванием букв и цифр. Может ли ваш ребенок сказать вам какие-нибудь буквы в супермаркете? Может ли он прочитать что-нибудь из чека?

Он будет рад узнать больше о своем мире. Развитие понимания текста никогда не должно быть рутиной.

Будьте в курсе проблем

Вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть неспособность к обучению? Как и в случае практически любой инвалидности, раннее вмешательство может предотвратить проблемы в будущем. В дошкольные годы речевые задержки гораздо более заметны, чем трудности с обучением, которые могут повлиять на усилия ребенка по чтению.

Спросите у своего педиатра совет, если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка задержка речи.

Большинство школ не будут диагностировать нарушения чтения до первого класса. Однако есть признаки того, что вы можете искать раньше. Если ваш пятилетний ребенок не может «услышать» рифму в двух простых словах или не может отличить букву от случайной загогулины, это может быть задержкой развития.

Занятия по чтению для детей 3-5 лет

Веселье с буквами

Детям нравится копировать слова на бумаге. Напишите имя вашего ребенка и попросите его самому скопировать его с помощью алфавитных штампов, наклеек или магнитов. Поощряйте его «писать» свои слова, используя буквы. Ваш ребенок будет писать письма задом наперед, писать, казалось бы, случайно, и он может странно держать свой маркер — это «хорошо» в этом возрасте, когда ребенок хочет общаться в письменной форме любого рода.

С чего начинается слово…

Буквенно-звуковое соединение — один из первых шагов к чтению. Играйте в угадайку любимых слов вашего ребенка. С какой буквы начинается «п-п-п-пират»? Как насчет «М-м-мамочка»? Как только ваш ребенок угадает правильно, посмотрите, сколько слов вы можете придумать вместе, которые начинаются с одной буквы.

В вашем ребенке Автор

Трехлетние дети могут быть болтливыми, а к 4 годам может быть трудно получить хоть слово. Воспользуйтесь интересом своего ребенка к общению, написав вместе книгу. Начните с чего-то простого, например, описания веселого дня в парке или посещения друзей. Скрепите несколько листов бумаги вместе и запишите одно или два предложения вашего ребенка на каждой странице. Затем прочитайте историю и дайте ребенку проиллюстрировать ее.

Другой способ чтения

Чтение вашему ребенку — это здорово, но еще лучше то, что называется «диалогическое» чтение. Это когда вы просите своего ребенка принять участие в истории. Прежде чем перевернуть страницу, спросите своего ребенка, что, по его мнению, произойдет дальше. Вы также можете спросить своего ребенка, чем еще могла закончиться книга.

Бери письмо на улицу

Дети тактильны и получают много удовольствия, чем могут ощущать. Многие дошкольные учреждения поощряют детей делать буквы из Play Doh или рисовать их песком или глиной. В следующий раз, когда вы будете в парке, на пляже или на снегу, используйте окружение, чтобы поиграть с буквами. По очереди пишите буквы на снегу, грязи или песке.

Все факты

Попробуйте заинтересовать своего ребенка научными книгами. В библиотеке или книжном магазине найдите книги на любимые темы вашего ребенка. Автомобили, динозавры, собаки и другие темы освещены в книгах  с множеством картинок, разработанных специально для детей этого возраста.

Грамотность онлайн для возрастов 3-5.

Использование вашего компьютера, смартфона или планшетного компьютера — особое удовольствие для вашего ребенка. Попробуйте некоторые из этих мероприятий по повышению грамотности, чтобы превратить забавное время вашего ребенка в возможность получения образования.

Чтение на вашем телефоне или планшете. Существует много классических книг, которые ваш ребенок может читать или читать ему как приложения на вашем телефоне.

Итак, есть множество способов как научить ребенка читать. Главный из которых — показать пример своей любви к чтению книг.

Слоговое чтение

Чтобы обучить ребенка читать по слогам — вам нужно приобрести слоговые таблицы. Лучше всего, если вы сможете приобрести кубики Зайцева. Не столько кубики, сколько плакаты к ним со слогами, помогают ребенку быстро научиться читать.

Если время поджимает и вам просто надо срочно сделать так, чтобы ребенок читал по слогам — методика Зайцева наилучший и быстрый вариант.

Каждый день быстро прочитывая слоги на плакатах вы выработаете у ребенка зрительную память к изображению слога и слуховую к звучанию показанного вами слога. Но это только в том случае, если ваш ребенок имеет хорошую концентрацию внимания. Если нет, то придется каждый слог малышу распечатать и показывать отдельно, что значительно оттянет время начала механического чтения.

слоговая таблица

Месяц, а иногда и три месяца работы только с плакатами Зайцева (слоговые таблицы) помогут выйти на запоминание ребенком слогов и их звучаний. Затем по этим же плакатам объединяйте слоги, не заботясь о том, чтобы получилось осознанное слово. Ребенок должен понять принцип чтения по слогам.

Например, «ша ба», «ба бу», ба би», «ма ми».

И когда вы отработаете двухслоговые «слова», приступайте к отработке трехслоговых «слов». На этом этапе можно уже давать ребенку для чтения распечатанные реальные слова «мыло», «мама», «папа», «рыба».

чтение по слоговой таблице

Научить механическому чтению не так сложно, как кажется, а вот осмысленному чтению — сложнее, многие дети и в 5-м, 6-м классе не всегда понимают смысл прочитанного. При этом читать они научились очень рано. Дело в том, что если вы спрашиваете как научить ребенка читать, то это понимается именно в плане осмысленного чтения, а не озвучивания абстрактных значков (декодирования). А маленький 18-месячный ребенок или 3-х летний ребенок просто не способен читать осмысленно, если он, конечно, не гений. Готовьте ребенка к осмысленному чтению постепенно — не торопите события. Пусть ребенок полюбит читать, поймет что именно дает книга, если вы потрудитесь сейчас, то в школьные годы у вашего ребенка не будет проблемы с обучением.

Игры для обучения чтению в детском саду и в школе

Обучение чтению — это процесс развития, который требует времени. Каждый ребенок учится по-разному, поэтому важно использовать разные стратегии обучения, чтобы удерживать его внимание и заинтересовывать его в обучении.

запоминание слов необходимо для чтения

Обучение детей чтению не всегда должно касаться формальных уроков или рабочих листов. На самом деле, иногда лучшие уроки извлекаются, когда дети даже не осознают, что они учатся. Вот некоторые практические идеи, которые вы можете использовать в классе, чтобы помочь вашим ученикам стать независимыми читателями.

1. Покажите буквы и слова в классе

Дети естественно любопытны. Отображение разных слов и букв в классе побуждает учащихся задавать вопросы о словах и учиться, даже не осознавая, что они учатся. Попробуйте пометить объекты вокруг комнаты, такие как окна, двери, стулья и доски, или прикрепить слова, такие как «черный», «красный» и «синий», к шрифту с таким цветом. Дети научатся ассоциировать слова с предметами, которые они видят.

2. Создайте семейство слов

Семейства слов — это слова, которые рифмуются. Обучение студентов семействам слов помогает им видеть закономерности в тексте и побуждает их начать чтение, группируя наборы букв в слове. Как только они узнают слово «хоп», они смогут найти шаблоны в рифмующихся словах, таких как «топ», «поп» и «стоп». Интересный способ включить это занятие в класс — играть в игру, используя пробковую доску.

Напишите список слов с левой стороны и второй список слов, которые рифмуются с ними с правой стороны (вы можете даже попытаться использовать тему для слов, например, «съедобные слова»). Поместите булавки рядом с каждым словом, и пусть ученики свяжут кусок строки с булавки слова слева, с рифмованным словом справа. Это не только увлекательное занятие, которое помогает детям узнать о семейных словах, но и развивает их мелкую моторику.

3. Играть в игры декодирования

Декодирование — это процесс звучания слов. Как только ребенок узнает звуки, которые издают каждая буква или группа букв, он сможет начать собирать слова. Обучение декодированию является важным шагом в обучении чтению, поскольку чем больше ученики декодируют слова, тем быстрее они смогут автоматически идентифицировать слова.

Чтобы процесс декодирования был более увлекательным для учащихся, рассмотрите возможность включения в него игр.

4. Научите фонематической осведомленности

Фонемы — это самые маленькие звуки в английском языке, состоящие из согласных, коротких гласных, длинных гласных. Дети должны узнать, как разные буквы издают разные звуки. Например, «а» в «таблице» — это длинный гласный звук, в отличие от короткого гласного «а» в «шапка». Фонематическое осознание означает изучение этих звуков и умение ими манипулировать одним словом, и это важный шаг на пути к тому, чтобы помочь детям написать и расшифровать.

Одна вещь, которую вы могли бы сделать, чтобы помочь осознанию фонем и тому, как отделить звуки слов от их значений, — это вызывать детей по одному, используя их имена без начального звука (например, [И] лья). Дети должны выяснить, чье имя было названо и какой звук отсутствует.

5. Играйте в «рыбу» со зрительными словами

Напишите слова по-разному — одни больше, другие меньше, одни в центре листа, другие в углу. И поиграйте в рыбака: пусть ребенок найдет слова-рыбку. Очень сложно искать слово, если оно написано не так, не тем шрифтом, не тем цветом — но именно это развивает внимание ребенка.

6. Поиск слова

Чтение детям помогает им развивать свои языковые и слуховые навыки и готовит их к пониманию написанных слов. Тем не менее, некоторые дети теряют концентрацию, когда сидят и слушают, поэтому важно найти способы, чтобы держать их внимание. Один из способов сделать это — поиграть в «поиск слова». Раздайте ученикам листы бумаги со списком слов из главы книги, которую вы им читаете. Когда вы читаете книгу, студенты обведут новые слова на листе, которые они слышат. В конце главы попросите класс обсудить, какие слова они нашли.

7. Помогите детям любить читать, делая их веселыми

Конечной целью учителя является развитие у детей навыков чтения на протяжении всей жизни и формирование таких детей, которые любят читать. Запоминание слов — только отправная точка того как научить ребенка читать.

Каждый ребенок учится читать по-разному, но, в конечном итоге, его вовлечение в обучение — лучшая стратегия. Привести детей в восторг от обучения чтению через игры и взаимодействие — это то, что каждый учитель начальной школы может включить в образовательный процесс.

skvorushka.ru

Как научить читать нечитающих детей? Из опыта работы учителя начальных классов

Родителей в подготовительный год перед школой волнует вопрос: «А надо ли учить детей читать до поступления в школу или пусть учитель научит?»

Раньше при советском дошкольном образовании программа детского сада предусматривала поэтапное обучение детей грамоте, начиная с ясельного возраста 1,5 года.

* Ясельная группа – произношение звуков, название предметов, объединение в группы (посуда, игрушки, мебель и т.д.)

* Младшая группа – вычленение звуков, покажите предмет на М, на какой звук начинается слово «мама»

* Средняя группа - учат различать мягкие и твёрдые согласные (бы-би, ма–мя)

* Старшая и подготовительная группа – звуко-буквенный анализ, изучение букв, слоговое чтение.

В современных детских садах теперь отменили такую подготовку, хорошо, если развивающими играми занимаются. А программа первого класса рассчитана на то, что ребёнок уже прошёл эти этапы. На уроке он знакомится с новым звуком и буквой, учится отличать гласные и согласные звуки, читает слоги и слова, пишет изученную букву. На следующем уроке - новая буква. Если в классе много детей, то каждому учитель может уделить 2 минуты, чтобы почитать слоги. Как вы думаете, сможет ли ваш ребёнок научиться в школе читать, если вы не будете дома закреплять пройденную букву? Часто же, когда родителей просишь читать и дома слоги, они заявляют: «Он меня не слушается, читать не хочет» или «Я его зачем в школу отдала, вот вы и учите». Поэтому мои советы для тех родителей, кому небезразлична судьба собственного ребёнка.

С чего начать?

Для начала запомните несколько простых правил, без них вы не добьётесь успеха.

1. Обучение должно быть без принуждения и вызывать интерес у ребёнка к чтению. Проводить только в игровой форме.

2. Наберитесь терпения, если ваш ребёнок даже вундеркинд (по вашему мнению), грамота не будет усваиваться так быстро, как вам хотелось бы.

3. Не отпускайте в адрес ученика нелестные эпитеты (ты бестолочь, я уже 3 раз показываю), а в особенности не повышайте голос. Поставьте себя на его место, представьте, что вам нужно выучить, например: китайский язык за неделю. Ну и как, потянете?

4. «Повторение – мать учения». В головке малыша всё должно успевать раскладываться по полочкам, для этого надо время.

5. Обращайте внимание на малейшие успехи в чтении, хвалитесь ими перед родными, особенно на начальном этапе. Это поднимет престиж чтения (Папа, а наш Владик уже 5 букв выучил. Хочешь послушать?)

6. Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими в учёбе. (Соседка Мила уже слова читает. А ты буквы путаешь). Это очень болезненно для детей. Они теряют веру в себя. (Я у вас глупый.)

7. Не забегайте вперед. Учим последовательно. От лёгкого к сложному. Но не делайте длительных перерывов, а то придётся начинать всё сначала, изученное быстро забывается. Лучше понемногу, но ежедневно.

8. Не используйте школьную программу и учебники, потом вашему ребёнку будет неинтересно в школе. Купите «Азбуку в картинках» или отыщите «Букварь» из советских времён. Он самый лёгкий для обучения.

9. Не учите ребёнка письму, предоставьте это школе. Для развития моторики пальцев учите аккуратно раскрашивать, не выходя за линии, да и просто рисовать, лепить, выполнять аппликации, выкладывать из мозаики.

10. Купите книги В. Волиной из серии «Учимся, играя.» Это ваше методическое пособие. Можете начинать обучение.

Я использую три разных приёма для обучения чтению: звуко-буквенный анализ, слоговое чтение, чтение готовыми словами. Первый используется в школе. Учащиеся подробно изучают звук: гласный, согласный; твёрдый, мягкий; звонкий, глухой; йотированный. Для домашнего обучения очень сложно, поэтому я всегда предупреждаю родителей, не учите ребёнка читать побуквенно, потому что потом его трудно переучить читать слогами. Слоговое чтение подразумевает повтор готового слога за родителями, чтение готовыми словами аналогично. Особенно оно ценно для детей с отклонениями в развитии, например, у меня сын глухонемой, и именно так я научила его читать и говорить.

Начинаем обучение:

Принесли домой новую игрушку: азбуку. Она может быть в картинках, кубиках, звуковая, книжка с буквами и стихами к ним. Начинаете её с ребёнком рассматривать. Его привлекут картинки. Задаёте вопрос: «Что нарисовано на картинке?» Два-три дня просто знакомство с рисунками, не торопите процесс, пусть родится интерес.

Теперь можно приступать к изучению гласных звуков: а, и, о, у, ы, э.

Их 6.

А – первая буква в вашей азбуке. Называем картинку словом (арбуз) и протяжно тянем первый звук.

С какого звука начиналось слово? Показываем ребёнку букву А, внимательно её рассматриваем. На что похожа? Чаще всего дети говорят «крыша», но чем больше вы с ними придумаете ассоциаций, тем прочнее она запомнится. Если в доме есть предметные картинки, то выкладываем те, где слово начинается с А.

Сначала 3–5 (апельсин, рыбка, автобус, арбуз, слон), произносим с ребёнком и просим его выбрать те, что начинаются на А. Если у вас есть книга В. Волиной «Учимся играя», то начинайте по ней обыгрывать букву. Если нет, то проявите свои творческие способности, придумайте стихи про букву или сказку, в которой много слов на А.

«Два столба наискосок, посредине поясок. Посмотрите, какова! Перед вами буква А.»

«Аист ест большой арбуз. С виду алый. А на вкус? Он и сам не разберёт, то ли сахар, то ли мёд.»

Надеюсь, вы вспомнили эти стихи из вашего детства?

Учим алфавит в игровой форме - с помощью животных и веселых стихотворений про них!

Читать дальше

Дидактические игры:

«Кто больше придумает слов на А?» (можно имён), «Кузовок» (сложить в корзинку предметы на А). Напечатайте на цветном принтере гласные звуки красным цветом, крупным шрифтом и по мере изучения наклеивайте на домашние предметы (А - аквариум) и т.д.

После изучения этих букв начинаем ежедневно петь песенку гласных, именно петь, а не читать: А А А А А, У У У У У, О О О О О, И И И И И , Ы Ы Ы Ы Ы , Э Э Э Э Э.

Затем составляем первые слоги из гласных (печатаем на листе, шрифт 72) и протяжно произносим, тянем первый звук до тех пор пока ребёнок сообразит, какой второй (Занятие ведём не более 5 минут).

АУ АИ АО АЫ АЭ УА ИА ОА ЫА ЭА УИ ОИ ОЫ УЫ до полного усвоения, это на первых порах займёт 2-3 дня.

Теперь начинаем изучать согласные

(М Ш Б В Г Д Ж К Л Н П Р С Т) и составляем с ними таблицы скорочтения (первая крупным шрифтом, следующие уменьшаем постепенно). Читаем, используя приём «Эхо», читаете сами по 5 слогов, ребёнок повторяет.

Приклеиваем такие же слоги на отдельные картонки и играем в «Прятки». Прячете карточки по комнате, так, чтобы легко было найти. Когда ребёнок нашёл карточку, он должен прочитать слог или слово, вернее, это получается повтор наизусть, слоги запоминаются зрительно. Ищете по очереди, то вы, то ребёнок. Это помогает в игре повторить слоги несколько раз и вселяет в него уверенность, что он может читать.

Таблица 1.

ма ша да па ба га жа ра са ла ка ва мама Маша Мара жара сажа каша Кама сама Сара дама лама Лара наша ваша Даша рама рада папа Паша пара палата баба тара Наташа панама гагара (это же разрезать на отдельных карточках для игры в прятки).

После медленного усвоения переходим к игре: «Финиш». Кто прочитает быстрее. Если интерес к чтению не проявляется, то подключите игрушки, читайте за кукол, мишек, играйте в школу.

Таблица 2.

мо ро бо до по ло но со то мода вода сода роса коса лото болото долото борона борода порода погода колода сорока ворона ворота корова солома нога гора дорога лопата

Таблица 3. (перед зеркалом покажите постановку губ при произношении И, Ы)

ми мы би бы ви вы ги ди ды ки ли лы ни ны пи пы ри ры си сы ти ты жи ши мыло мило мышка мишка были били выли вилы гири ноги воды диво кино лиса липа лыко кони они слоны пили пыль рыба рыси норы сила сыны сыры тина паутина малина калина Полина помыли выбили гитара диваны бараны жили шили шина шило шалаши машина малыши шипы животы ножи хороши лыжи кожи дороги пироги

Таблицы ежедневно надо повторять для беглого усвоения. Взрослый может читать иногда слово неправильно. Пусть ребёнок вас поправит. Это развивает внимание к слову и поддерживает читательский интерес. Теперь изучите гласные Е, Ё, Ю, Я ( произносятся ЙЭ, ЙО, ЙУ, ЙА)

Таблица 4. (У, Ю) (Э, Е) (Ё ,О) (А, Я)

му мю бу бю гу гю ду дю пу ту тю ру рю су сю ну ню мука рука бусы гуси дуда душа дума пума дюна тура тюря рука порю сума сумма сюда нуга нюня бумага рукава супы меню дарю пою играю солю это ели эти енот мэр мел мёл мол вол вёл вели пол пел тётя дядя мал мял ёж ерш Тома Тёма Таня Маня

Таблица 5. (Изучаем буквы: З, Ф, Х, Ц, Ч, Щ, Й)

за фа ха ца ча ща заря заряд фара фаза фазан хата хала халат цаца цып чаща роща дача удача задача чай чайка чудо хочу лечу учу май мой пой пей лей сей жалей налей рой майка сойка дойка мойка лейка

Таблица 6. (Учимся читать слова с закрытым слогом)

он сон сок сорт там тот ток тут тир бок бук бак кол ком кот крот дом сом лом рот сел мел вол зол мыл мил

боч-ка кош-ка мыш-ка миш-ка шиш-ка лож-ка печ-ка рыб-ка дыр-ка кор-ка лод-ка бул-ка гор-ка пуш-ка

Таблица 7. (Отрабатываем произношение твёрдых и мягких согласных)

Мал-мол-мыл-мул-мил-мел   вал-вол-вёл-вил   бак–бок–бык–бук   был–бил-бел   кот-кит  лак–лик-лом–лес–лис  нос–нёс   сук–сок-сыр–сер– сел  рыл–рёв-рот-рис–рад  ток-тик–тук

Дидактические игры со словами

Если у вас есть разрезная азбука букв или набор пластмассовых, деревянных букв без картинок, то можно закреплять изученные слоги и слова в игре «Наборщик». Называете слово, ребёнок складывает его из букв и читает, но нельзя при наборе вслух произносить побуквенно, пусть без вашей помощи соберёт слово целиком. Когда научится бегло читать, то в эту игру играют по другому: выкладывают большое слово, например, первоклассница, и из его букв придумывают новые слова (перо, класс, кол, сон, нос и т.д.)

«Если взять большое слово,

Вынуть буквы раз и два.

А потом сложить их снова,

Станут новые слова.»

Игра "Авария" (напечатать слоги, вразброс по листу: зеб – ра, бе – ге - мот, жи - раф, кро - ко - дил, шим - пан - зе, ге - пард, пан - те - ра, дико - браз, ли - си -ца, ма - ка - ка)

«Дело было в воскресенье

У слона на день рожденья.

Гости пели, веселились

И на части развалились.

Помогите поскорей

Из слогов собрать гостей».

Игра "Слово в слове". (Отыщите другие слова в большом слове)

Удочки (дочки, очки), марка (арка), дорога (рога), машина (шина), собаки (баки).

Игра "Перевёртыши". (анаграммы), (составьте слово наоборот).

Нос – сон, кот – ток, кит – тик, насос – сосна, мала – лама, лом – мол, налим – лиман, вол-лов, лес – сел.

Цепочки. (Меняем только одну букву и получаем новые слова).

Коса- коза, роза, поза, лоза, Лиза, луза, лупа, липа, лира, лиса, Лида, Люда, люди, люки, луки, луни.

Буква заблудилась. (Отыскать слово с ошибкой)

«Неизвестно что случилось.

Только буква заблудилась.

Забежала в чей-то дом

И хозяйничает в нём.»

Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме.

Там ползёт зелёный лук

С длинными усами.

***

Забодал меня котёл

На него я очень зол.

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался дом.

***

Бежит волна за кораблями.

Летают майки над волнами.

На верхушке каланчи

День и ночь кричат врачи.

А о чём они кричат?

Вы спросите у врачат.

***

Врач напомнил дяде Мите:

"Не забудьте об одном -

Обязательно примите

Десять цапель перед сном".

Наращивание слов. (Добавьте новый слог)

Рог – пирог, бок – грибок, бор – забор, ход- поход, сук- барсук, нос – поднос, пар- парта, жар- жарко, пожар; лик- суслик, ролик, столик; стол- столбик, низ – карниз, лук- каблук, розы- морозы, лиса- кулиса.

Собери слова в корзинку.

Скок, скок, поскок.

Мы отправились в лесок.

Соберём слова на –ОК

И положим в кузовок.

Грибок, лесок, голосок, колобок, песок, носок, чулок, колосок, волосок, замок, мысок, сучок, щенок.

Колодец (нарисуйте колодец, на ведёрках А О У Е Ё И Ы) (на месте тире прорези)
Б ___К Л_____К М____Л С ____К В______Л Н____С
Б ___К Л_____К М____Л С ____К В______Л Н____С
Б ___К Л_____К М____Л В______Л
Б ___К Л_____К М____Л
бак лак мал сок вал нос
бок лук мол сук вол нёс
бук лес мул выл
бык лис мыл

Лишнее слово (Прочитать, назвать лишнее слово, объяснить, почему)

Чашка ложка кошка тарелка. Лиса рыба волк рысь. Шкаф кровать диван слон. Дождь лето осень зима весна. Лыжи санки коньки велосипед. Зебра крокодил тигр медведь.

Дидактические игры помогают не только научить ребёнка читать, но и постоянно поддерживают интерес к чтению. После того, как появятся первоначальные навыки чтения, начинаем читать книжки, в которых слова разделены на слоги. Если ребёнок боится начинать читать сам, то прочитывайте сами предложение, а ему оставляйте одно знакомое слово. И лишь после нескольких таких совместных прочтений ребёнок начнёт читать сам.

Первичное чтение отводится взрослому, при чтении следите пальцем по словам, затем научите этому ученика. Современные дети, которые много сидят у телевизора или компьютера приобретают синдром скачущего зрения, поэтому при чтении часто теряют строку. Когда ребёнок будет читать бегло, можно применять закладку или короткую линейку, сдвигая её вниз по строке.

Не отчаивайтесь, если вам кажется, что никогда не научите читать своего ученика, знания должны перейти в умения. У разных детей процесс протекает по-разному. Кто-то за месяц усвоит технику чтения, кому-то надо полгода, а некоторым и года не хватает. Но любого ребёнка можно и нужно научить читать, тем более, что лучшая память у детей от 3 до 9 лет.

Читайте ежедневно своему ученику стихи, сказки, учите его пересказывать, отвечать на вопросы, интересуйтесь ежедневно, чему новому он научился в школе. Только тогда ребёнок поймёт, что он в первом классе занят важным и нужным делом.

Подбадривайте, хвалите почаще, даже если вам кажется, что он не так уж много усвоил на домашнем уроке. Спрашивайте, а где ему было трудно. Почаще повторяйте трудный материал.

Поймите, что если ребёнок начинает отставать в первом классе, то он становится «изгоем» на всю жизнь и до окончания школы учёба превращается в муку для него и вас. Судьба вашего ребёнка в ваших руках, помогите ему освоиться в этом сложном мире знаний.

Фото: https://www.pexels.com, http://www.globallookpress.com/

www.u-mama.ru

Как научить ребенка читать | Блог 4brain

Как научить ребенка читать? — вопрос, которым рано или поздно задается каждый родитель. Полки книжных магазинов пестрят учебниками и пособиями на любой вкус и карман, в Интернете в свободном доступе размещено большое количество уникальных авторских методик… Как разобраться во всем этом многообразии? И вообще во сколько лет уже можно начать обучение чтению, чтобы в будущем получить хорошие результаты? Давайте разбираться вместе.

Когда начинать

Здесь мнения психологов, логопедов и педагогов разделились. Например, автор методики МИР (система максимально раннего развития) Павел Тюленев считает, что «Человек Читающий должен появляться раньше, чем Человек Прямоходящий». У него вообще достаточно радикальный подход к детскому воспитанию. По его мнению, начинать обучение ребенка чтению с 6-7 лет — это катастрофически поздно.

Другой специалист, но уже американский, Глен Доман, который придумал метод целых слов, говорил: «Учить шестимесячного ребенка гораздо легче, чем годовалого, а годовалого — намного легче, чем шестилетнего!» С ним практически солидарен известный педагог из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев (метод «Кубики Зайцева»), вот его слова: «Там, где работают по „Кубикам“, уже не удивляются читающим трехлеткам и даже двухлеткам».

Но вот ведь незадача. Оказалось, что детишки, которых слишком рано научили читать, в большинстве своем столкнулись с проблемами в социальном развитии. Психологи выяснили, что таким малышам очень трудно пришлось в детском коллективе в саду. А все из-за того, что они пропустили один из этапов своего развития, в котором формируются навыки социализации, поскольку учились в это время читать! Кроме того, логопеды обнаружили, что такие малютки совсем не понимают смысла прочитанного текста, они просто научились правильно складывать определенные «символы» в слова.

Кого же слушать? Когда начинать учить ребенка читать? — спросите вы. Предлагаем руководствоваться здравым смыслом. Согласитесь, никто не знает вашего ребенка лучше вас, а значит определить, когда можно начинать обучать чтению своего малыша можете только вы сами. Как? Есть определенные физиологические признаки, выделенные психологами, которые помогут вам сориентироваться:

  1. Ваш ребенок уже разговаривает предложениями.
  2. Фонематический слух достаточно развит. Как его определить? Если малыш в состоянии выделить общий звук в нескольких словах (например, «ш» в словах «кошка, шубка, мышь»), или подобрать слово на заданные вами буквы (например, попросите ребенка подобрать слово, начинающееся на букву «к» и заканчивающееся на «а»), то он готов к обучению.
  3. У ребенка отсутствуют серьезные логопедические проблемы.
  4. Ориентация в пространстве сформирована на определенном уровне — кроха различает «право» и «лево», «верх» и «низ» и так далее.

Если все четыре признака наблюдается у вашего ребенка, можете смело приступать к обучению. По статистике большинство детей готовы к этому уже примерно к пяти годам.

Речевые центры чтения развиваются к 6-7 годам. То есть, нужно или не нужно учить малыша читать раньше — это уже выбор каждого родителя в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

Методы обучения чтению

Несмотря на разнообразие методик, решающих вопрос как научить ребенка читать, среди них выделяют всего три направления, три способа обучения, три разных подхода, в каждом из которых есть минимальная единица чтения.

1

Звуковой метод

Это традиционная, знакомая нам и поэтому понятная методика. Вспомните, раньше только так учили читать детей от 3 до 6 лет. Минимальная единица здесь — звук и буква. Сначала ребенку называют звук, а потом показывают соответствующую букву. Плюс этого метода: он не только учит правильному чтению, но дает и более грамотный звуко-буквенный анализ, и осознание прочитанного текста. Минус: определенная сложность в построении звуков в слоги. Посудите сами, почему вдруг, например, из звуков «д» и «о», получился слог «до»…

Теоретически сюда можно отнести и уже упомянутую нами систему максимально раннего развития Павла Тюленева. Он предлагает показывать карточки с буквами и называть их с самого рождения! Однако есть одно условие — в поле зрения ребенка при этом ничего не должно попадать. Готовы ли вы к такому радикальному «воспитанию»?

2

Метод целых слов

Еще один способ для обучения «с пеленок». Минимальная единица чтения здесь — целое слово. Суть в том, что ребенку показывают карточки со словами, которые он должен запомнить. Со временем, малыш начинает узнавать эти слова везде — на вывесках, в книгах, в надписях на упаковках и так далее…  Методика обучения целыми словами была очень популярна в 90-е годы. Преимущества ее в том, что ребенок вроде как быстро накапливает словарный запас. Но, тем не менее, не каждый малыш может запомнить информацию в таком объеме. Кроме того, очень многие дети эти слова не узнают, если они написаны другим шрифтом или цветом.

Придумал способ американский ученый Глен Доман. Практика показала, что его метод отлично подходит для обучения чтению глухих малышей. В англоязычных странах он также популярен, так как слова там не изменяются по родам и падежам. В русском же языке существует большое количество словоформ, которые также нужно запоминать отдельно. Иначе ребенок в последствии не может или даже не хочет изменять слова правильно по числам, родам и падежам.

3

Метод чтения по складам

Этот способ известен в России очень давно. Еще Лев Николаевич Толстой заметил, что самая минимальная единица чтения является не звук и буква, а склад. Кстати, он же отрицал звуковой метод, который начал проникать в Россию во второй половине XIX, так как считал его неестественным и противным «духу русского языка и привычкам народа».

Данный метод опирается на так называемые склады — это сочетание согласных и гласных букв (ПА, МА, СЕ, КУ и так далее). Также лингвисты считают, что из складов состоят и одиночные согласные и гласные буквы. Попробуйте произнести Б: сначала вы сжимаете губы в трубочку, а потом выдыхаете воздух — получается склад — согласный плюс гласный. Тоже самое с гласными. Вы сначала напрягаете определенные мышцы, чтобы произнести букву А, а потом уже выдыхаете струю воздуха — и снова склад: опять сочетание согласного и гласного звуков.

Кстати, достаточно распространенные сейчас «Кубики Зайцева» основаны как раз на методе обучения по складам. Правда сам автор этого способа — питерский ученый Николай Александрович Зайцев — привнес в него много своих уникальных разработок. Так, он поместил склады на кубики и в таблицы. С помощью них ребенок в игровой форме учится читать. Однако Зайцев ставит своей задачей показать ребенку лишь те сочетания букв, которые принципиально возможны в русском языке. Плюсы этой методики в том, что ребенок сразу воспринимает слог как единицу чтения. Но есть и минусы: не все дети потом могут отличить звук от целого слога — когда их просишь выделить звук, они называют целый слог, который прочитали.

Несмотря на то что у каждого метода есть свои плюсы и минусы, специалисты считают, что традиционный звуковой на сегодняшний день пока самый лучший. И действительно, многие родители в поисках ответа на вопрос как научить ребенка читать, пробуют разные способы, но часто возвращаются к первому, давно принятому в нашей стране.

Общие принципы

Итак, начинаем учить ребенка чтению. Сначала мы знакомим его со звуком, просим найти этот звук среди других, а также в слове, определить позицию этого звука в слове (начало, середина или конец).

Не заставляйте ребенка запоминать каждую букву, закрепляя картинкой: А — аист, Б — баран. Этот способ хорош только для запоминания азбуки, но не для обучения чтению. Посудите сами, у ребенка откладывается в голове, что М — медведь, а А — аист. В итоге, малыш путается — получается, что из чередования «медведя» и «аиста» выходит слово МАМА.

Родители, которые не знают как научить ребенка читать, знакомят его сначала с буквами. Он запоминает их название: А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ… Но когда буквы начинают складываться, то простое слово МАМА звучит как эМАэМА, малыш не понимает какое слово прочел. Показывая буквы, их обязательно нужно называть так, как они звучат. Если в алфавите мы, к примеру, называем эМ, то ребенка учим, что это Мммм, потому что нам нужно будет потом соединить ее с гласным звуком и прочитать с гласной буквой. Пусть процессы узнавания букв и соединения их в слоги идут у вас параллельно — так будет легче научить ребенка.

Очень важно прочитывать слово так, как оно написано, чтобы не было оглушений звонких согласных, замены звука О на А в безударной позиции и так далее. Написано МОЛОКО, значит и ребенок должен прочитать также, а не МАЛАКО, как принято произносить.

Когда мы только знакомим малыша с буквами, желательно, чтобы они имели четкие очертания без каких-то дополнительных витиеватостей, украшательств, элементов. Учитывайте это при подборе азбук и букварей.

Для закрепления навыков и осознанности чтения нужно давать ребенку возможность составлять слова из букв разрезной или магнитной азбуки. Также учтите, что малыш быстро утомляется, поэтому не стоит его заставлять часами читать толстую книжку сказок народов мира.

Правила обучения чтению

Если вы самостоятельно решили научить ребенка читать, то следуйте определенным правилам:

  • помните, что применять сразу несколько методик обучения очень опасно;
  • не используйте методики частично, например, будет ошибкой в системе Зайцева учить одними кубиками, или одними таблицами;
  • неукоснительно соблюдайте все рекомендации автора выбранной вами методики;
  • создайте малышу комфортную среду для обучения;
  • следите за тем, чтобы вашему ребенку нравился сам процесс.

Вы уже определились с тем, как научить ребенка читать? Поделитесь своими мыслями в комментариях. Также будет интересно узнать о вашем опыте обучения малыша. С какими проблемами столкнулись и как их решили?

Автор: Екатерина Паникова

4brain.ru

Как научить ребёнка быстро читать и понимать прочитанное

Шамиль Ахмадуллин

Психолог, писатель, автор 15 книг и пособий по эффективному обучению детей, среди которых «Скорочтение для детей. Как научить ребёнка быстро читать и понимать прочитанное», «Развитие памяти у детей». Основатель сети центров скорочтения, развития памяти и интеллекта у детей TurboRead.ru.

Для чего ребёнку скорочтение

Скорочтение — важный навык, овладение которым позволяет ребёнку преуспеть в учебе. Обучать этому можно примерно с семи лет, точнее, с возраста, когда малыш может читать по словам со скоростью не менее 30 слов в минуту.

Начиная с пятого класса школьнику приходится обрабатывать непривычно большие объёмы информации. Большинство предметов, таких как история, природоведение, литература и так далее, требует быстрого чтения, запоминания и дальнейшего пересказывания полученной информации. Поэтому этот навык просто необходим каждому школьнику, собирающемуся в дальнейшем заниматься интеллектуальным трудом.

Как научиться быстро читать

Любой комплексный навык, каковым является и скорочтение, состоит из ряда более мелких поднавыков. Чтобы ребёнок научился быстрее читать, ему необходимо их освоить.

Развить произвольное внимание

Важная составляющая процесса чтения — способность ребёнка концентрировать своё внимание длительное время. Этот поднавык тренируется с помощью простых упражнений, например лабиринта. Ребёнку необходимо лишь с помощью взгляда найти из него выход.

Расширить поле зрения

Ребёнок может воспринимать и читать сразу несколько слов одновременно, так как процесс чтения основан на образах.

Например, при последовательном прочтении фразы «Маша ела кашу» у ребёнка в голове сначала появляется образ девочки. Затем он представляет, что она ест, а после — что ест именно кашу. На последовательное составление этого образа уходит достаточно много времени.

Другое дело, если ребёнок видит одновременно три слова. В голове сразу возникает образ девочки, которая ест кашу. Это происходит мгновенно и значительно ускоряет процесс чтения.

Для того чтобы ребёнок мог видеть и воспринимать 2–3 слова одновременно, необходимо расширять его поле зрения. Есть простое упражнение, которое позволяет это делать. Называется оно «клиновидные таблицы». Ребёнку необходимо концентрировать внимание на центральном столбце и медленно спускаться взглядом вниз, при этом вслух проговаривая боковые числа. Цель — доходить до самого низа и видеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца.


Уменьшить проговаривание

Проговаривание текста сильно замедляет процесс чтения и отрицательно влияет на понимание и запоминание. Чтобы не допускать этого, ребёнку необходимо плотно сжать губы и прикусывать язык при чтении. Таким образом можно избежать артикуляции — процесса проговаривания текста при чтении.

Убрать возвратные движения глаз

Ребёнок при чтении часто возвращается к уже прочитанной части текста, перечитывая целые абзацы параграфа. Такой процесс, во-первых, отрицательно влияет на понимание прочитанного, а во-вторых, снижает скорость чтения за счёт того, что ребёнку приходится перечитывать одно и то же по несколько раз.

Решить эту проблему просто: ребёнку нужно проводить пальцем вдоль строки в процессе чтения. А если он будет делать это достаточно быстро, то и скорость чтения будет непременно расти, причём без потери качества понимания.

Уметь выделять главное в тексте

Один из самых важных навыков — выделять в тексте главное. Он закрепляется многочисленными тренировками. Например, вы даёте ребёнку текстовыделитель (маркер), просите отмечать важные моменты в тексте и описать его потом всего 10 словами. Ребёнок будет очень тщательно подбирать слова, чтобы уместить в них весь смысл текста.


Если вы поможете своему ребёнку освоить хотя бы несколько приёмов, то положительные результаты в виде возросшей скорости чтения, а соответственно, и возросшей успеваемости не заставят себя ждать. Успехов в обучении вам и вашим детям!

lifehacker.ru

0 0 vote
Article Rating
Подписаться
Уведомление о
guest
0 Комментарий
Inline Feedbacks
View all comments